|
학교 가정과 개인에 이르기까지 다양하게 이루어져야 한다. 이런 사고의 전환이 동시적으로 우리의 정부 정책과 사회 속에 깊숙이 파고들어 가야만 완전한 인권이 회복될 것이다. 멀리는 의식을 바꾸기 위한 교육적인 접근이 필요할 것이며
|
|
|
초등학생에게 자신의 E-mail을 하나씩 지급해주는 정보화 교육, 초등학교 2학년부터 이루어지는 영어수업 등 조기 외국어 교육은 어릴 때부터 모든 아동들이 높은 사회의식과 함께 정보화시대에 대한 적응력을 갖게 해준다.
이러한 교육과정
|
|
|
학교도 존재한다. 대안학교와 같이 특수학교들이 존재하지만 다중지능이론을 다루는 학교의 수가 적음은 분명하다. 다중지능학교의 수를 늘릴 수 없다면 다중지능 수업의 일종인 프로젝트 수업과 같은 것들을 정규교육과정에 포함시키려고
|
|
|
우리나라에서는 조기교육실에서 아동의 수준을 체크하고 개별지도하기 위한 기초자료와 개개인의 발달변화도를 보기 위한 도구로 많이 사용되고 있다. 포테이지 아동발달지침서는 유아자극, 신변처리, 운동성, 사회성, 인지, 언어의 6개의
|
|
|
수업이 필요하고, 지체장애 학생들은 특수한 장비가 필요할 수도 있고, 정서 및 행.
.
.
(6)느낀 점
이번 과제를 하면서 더 이상 특수아동의 문제가 개인적인 것이 아니라는 것을 새삼 더 느낄 수 있었다. 우리나라에서는 교육을 받을 권리
|
|
|
초등학교 학생들의 인터뷰 중 한 초등학생이 했던 말이 뇌리를 맴돈다. “ 사람마다 할 수 있고 잘하는 건 모두 다르다고 배웠는데 왜 우리는 성적으로 평가받고 비교 당해야 할까요?”
필자는 개인적으로 평가는 불가피하다고 생각한다. 다
|
|
|
수업지도자가 될 수 있는 우수한 인 사로 충원될 수 있도록 제도적 장치를 마련하고 장학담당자가 된 수에도 그 자질을 향상 시킬 수 있도록 교육 및 연수 프로그램을 정비해야 한다.
학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등을 활
|
|
|
특수교육진흥법'에 따라 문을 열었다. 학교에서는 시교육청에서 파견된 교사 1명이 사이버 교사와 함께 학생들을 가르치게 되며 차 한 길병원 소아과 교수가 교장으로 위촉돼 교육을 돕게 된다. 수업은 학생들의 상태에 따라 초등학생은 1일 1
|
|
|
초등학교 입학 때부터 끊임없는 입시경쟁의 터널을 거치는 사이 처절한 적자생존의 철학을 배우면서 자신의 덕성과 교양을 함양할 여유가 없었다. 기성세대마저도 경쟁의 대열에서 이탈한 청소년들에게 애정과 관심을 베풀어주지 않는다.
|
|
|
초등학교 저학년을 대상으로 학교수업이 끝난 후 일정시간 동안 아동을 보육하는 형태로서, 우리나라의 경우 소정의 교육을 받은 방과 후 아동지도 사 또는 방과 후 교사, 보육교사, 사회복지사 등에 의해 어린이집, 민간공부방, 초등학교, 지
|
|
메뉴펼치기
