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문화공간 등 물리적 환경이 있다.(교육풍토 등 사회심리적 교육환경도 중요하다.) 여기서 가장 큰 문제인 과밀학급의 실태만을 살펴보면, 학급당 학생 수가 현재 초등학교는 35.4명, 중학교는 38.9명, 고등학교는 46.2명이며, 학급당 학생 수 36명
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학교 사회교육연구소, 1976.
3. 교육부, 민주시민교육지도 자료, 1993.
4. 김규환, 산업교육, 한국 방송 통신대학 출판부, 1992.
5. 김난수 외, 평생교육론, 서울 : 문음사, 1993.
6. 김명철, 평생교육 이념하의 학교교육과 사회교육의 연계체제 구축에
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학교 풍토 조성을 위해 함께 뛰고 싶습니다. 단순히 저의 목적과 욕심을 위해 도전하는 행정직이 아닌 만큼 헌신할 것입니다. 세계를 무대로 활동할 수 있는 00대학교를 기대하며 만약 임용된다면 행정 및 사무 분야에 대한 연구를 끊임없이
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제31조 제2항의 규정에 의한 초빙교원의 추천에 관한 사항
⑦학교운영지원비의 조성, 운영 및 사용에 관한 사항
⑧ 학교 급식에 관한 사항
⑨대학입학 특별전형 중 학교장의 추천에 관한 사항
⑩ 학교운동부의 구성, 운영에 관한 사항
⑪ 학교
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제 9장
제 1절 장학의 개념
제 2절 장학금 발달 과정
제 3절 장학의 유형
제 4절 장학담당자의 자격과 역할
제 5절 장학행정의 과제
제 10장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제2절 교원직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 능
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학교에 가기 위한 준비단계로 만 보고 있다. 전문화가 된다면 자동적으로 해결될 문제이긴 하지만 교직원의 일에 간섭과 과잉 참여하는 일반 시민의 자세를 고쳐야 할 것이다.
또한 헌법 제 31조 1항에는 "모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교
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학교, 2010
◇ 이진숙, 초등학교 학교장의 변혁적 지도성과 교사 직무만족간의 관계, 한국교원대학교, 2008
◇ 전창륙, 교장의 직무만족요인에 관한 분석 연구, 충남대학교, 1990
◇ 황용규, 초등학교 조직문화와 교원의 직무만족과의 관계 분석,
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학교경영의 이론과 실제, 서울 : 익문사
전국교직원노동조합(2000), 교원의 전문성 신장과 참교육실현을 위한 전국교직원노동조합 교원·교육과정정책(안), 전교조
손문수(1996), 초등학교 교직원 회의의 개선 연구, 석사학위논문, 전남대학교 교
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제하거나 준수할 수 있다.
(3) 학생들의 참여를 활성화하기위해서는 자치회나 홈페이지를 통해서 건전한 토론문화를 육성하고, 의견을 합리적으로 제시하는 태도를 기른다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
본 연구는 학교패러다임의 변화에 따른 학
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학교 운영 모델 개발 연구」. 서울: 한국교육개발원.
이현남(1998). "헌장학교(Charter school)", 김윤옥외 공역,「열가지 교육쟁점의 조명」제4장, 서울: 원미사.
전국교직원노동조합참교육실천위원회(1999).「학교붕괴」, 푸른나무.
정태범(1998). 「
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