|
교 교직원이 몇 개의 팀으로 나눠 빠른 시일 내에 처리하되, 부득이 할 경우 학부모 및 사법기관과 협의 처리하는 것이 좋다. 원만한 해결의 대부분은 초기대응의 성패여부에 있음을 잊어서는 안 된다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 초등연구
|
|
|
고등학생의 휴대전화 사용수준에 따른 자기 통제력 및
자기 조절 학습능력의 차이. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
유철하(2011). 자기결정성 요인이 스마트폰 몰입과 만족에 미치는
영향. 경희대학
교 경영대학원 경영전공, 석사학위
|
|
|
초등학생의 자아존중감 및 성격특성에 미치는 효과 大邱 가톨릭大學校,
김문식(2002),REBT 집단상담이 중학교 여학생의 비합리적 신념과 우울성향에 미치는 영향
大邱가톨릭大學校,
고명자(2001), REBT 집단상담이 고등학생의 자아존중감, 스트
|
|
|
교육방송 시범학교 운영 보고서」
이영자, 『교수매체』, 배영사. 1977
유태영 외, 『교육방송론』, 도서출판 나남, 1988
이성실(창원중앙여고), 「ICT 활용 교육과 교육방송」
부산서여자고등학교, 「수준별 교육방송 프로그램 활용을 통한 자기
|
|
|
중학교 설치 운영 방안", 한국교육개발원 연구자료 RM
임성택(2001), "중도탈락 청소년 실태조사", 『중도탈락 청소년 실태와 대책』, 한국청소년개발원 공청회 자료, 2001. 10. 22.
임은미·이성진(2001), "중·고등학생의 학업동기 구조", 아시아태평
|
|
|
교육, (2007. 05. 04)
뉴시스, 「성교육 부족 유치원생 "性은 부끄러운 것" 」, (2007. 02. 05)
한선희, “중고등학교 성교육 관련 교과의 교육내용 분석”, 2001. Ⅰ. 서론 - 1
Ⅱ. 본론 - 1~15
1. 한국의 성교육 실태 - 1
2. 한국과 외국의 성교육 비
|
|
|
교내활동에서 리더로 활동하는 것이 교원으로부터 신임받을 수 있는 요인이 된다고 인식하는 정도를 보면 여학생의 경우 중학교 단계에서 가장 높은 인지도를 보이고, 고등학교 단계에서는 초등학교 단계의 수준으로 낮아지는 역 V 자 모양
|
|
|
초등학교
( )학년 ( )반 ( )번
이름 ( )
활동지 2.
♡ 나의 이력서 ♡
( ) 초등학교
( )학년 ( )반 ( )번
이름 ( )
이름
성별
남 .여
연령
세
주소
☏
나의 특기
나의 취미
혈액형
건강 상태
형
나의 학력
초등학교
중학교
고등학교
대학
활동 부서
부
부
|
|
|
초등학교 저학년, 고학년, 중학생, 고등학생, 성인), 4개의 단 위(unit)로 구성된 교재를 사용했다.
한편 교육 프로그램의 실시보다는 수용자 주권을 확보하기 위한 운동적 성격의 미디어 교육도 미 국의 특징적인 형태라고 볼 수 있는데 ‘미디
|
|
|
교육정도
(단위: %)
교육정도
남자
여자
계
미취학
1.7
1.6
1.7
무학
12.1
36.6
21.5
초등학교
29.3
31.2
30.1
중학교
16.1
11.1
14.2
고등학교
29.5
15.3
24.1
전문대
2.3
1.2
1.9
대학
8.9
3.0
6.6
계
100.0
100.0
100.0
(자료: 한국보건사회연구원, 2000년도 장애인실태조사)
<
|
|
메뉴펼치기
