|
교육과정과 설계유형의 관련성을 설명해 보시오.
제 7차 교육과정은 ‘인간 중심 설계’가 강조되어 있다. 초등학교에서 보면 바른생활은 기본 생활 습관, 기본예절을 중심으로 하되, 도덕규범은 사회전반의 규범으로 확대하여 건전한 민주
|
|
|
교육 등을 실시, 자기 주도적으로 학습능력을 키울 수 있는 기회를 제공하도록 했다.
특히 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년동안을 국민 누구나 공통적으로 교육을 받아야 하는 「국민공통 기본교육기간」으로 설정한 것은 21세
|
|
|
학교와 교사는 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 유의-타당도
④초등학교 평가는 서술적으로 기록하는 것을 원칙으로 함
-ISD 기본모형
분석->설계->개발->실행->평가
<9>통합교육과정(4차 교육과정 이후)논술, 면접
1.의
|
|
|
교육과정 운영의 질적 수준을 연계하여 지도하고 있다. 이러한 예는 영국에서 실시되고 있는 ‘학습목표’를 통한 의무교육과의 연계방안에서 분명하게 나타나고 있다. 영국정부는 모든 어린이들이 의무교육이 시작되는 초등학교에 입학했
|
|
|
교육을 의미한다. 즉, 자연은 적당한 시기가 있으므로 교육도 적당한 시기를 선택해야 한다.따라서 교육도 단계를 지켜야 한다는 것이다.(『대교수학』)
*대교수학 :체계적 교육학저서. 학습지도/교육/학교교육원리→인간의 수학기간을 만 24
|
|
|
학교.
② 19세기 초에서 1930년까지 아동중심의 학교.
③ 1940년대 생활중심의 지역사회학교로 발전.
(3) 지역사회학교의 특성
① 지역사회의 생활향상, 지역사회를 학습의 실습장으로 활용.
② 생활의 기본적인 과정과 문제를 중심으로 교육과정
|
|
|
초등학교기관
(2) 4학과 향교에 입학시킬 예비교육을 실시하였다.
(3) 교육내용은 천자문, 동몽선습, 통감, 소학, 4서3경, 사기, 당송문(唐宋文), 당율 등
(4) 교육방법 : 개별학습, 무학년제, 복식수업
종 학
(1) 왕족의 자제를 위해 세종이 세운
|
|
|
교육을 그는 다시 지식교육, 작업 및 기예교육, 언어교육으로 구분하였다. 덕을 키우기 위해서도 도덕교육이 필요하다고 주장한다. 종교교육은 코메니우스 교육내용의 핵심을 이룬다.
(5) 교육의 방법적 원리
코메니우스 교육학의 기본원리는
|
|
|
내용
-
|
|
|
교과목
0~6
0~6
0~6
소계
140~160
44~64
44~64
44~64
교과목 총 이수 단위 수
192~210
192~210
192~210
특별활동
12
12
12
12 Ⅰ. 시기 및 배경
Ⅱ. 이념 및 기본방향
Ⅲ. 교육과정 편제 및 운영
Ⅳ. 목표와 특징
Ⅴ. 교육과정의 의의와 한계
Ⅵ. 부록
|
|
메뉴펼치기
