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초등학교탐구활동
초등학교의 학생들에게 야외학습은 자연현상이나 사물을 직접 만져서 조작하거나 경험할 수 있는 기회를 준다는 점에서, 또 그 기회를 통하여 원리와 내용이 학생의 마음에서 감각화한다는 의미에서, 즉 hands-on 측면과 minds
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초등학교 1학년 1학기 듣기말하기 교과서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 2학년 1학기 듣기말하기 교과서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 1학년 1학기 국어 교사용 지도서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 2학년 1학기 국어 교사용 지도서.,2009.
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초등학교 3학년 체육교과서, 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2001), 초등학교 4학년 체육교과서, 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2001), 초등학교 5학년 체육교과서, 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2001), 초등학교 6학년 체육
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학교육에서의 활용, 최신교육공학 - 이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
○ 김태영·김영식(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 원격교육 시스템기술, 정보 과학회지
○ 박종욱·김도욱(2000), 초등학교 자연과의 분자 단원 학습을 위한 모듈
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초등학교 학생들의 경우에는 발명에 활용한 자연법칙에 대한 지식을 많이 가지고 있지 못하다는 점을 고려한다면, 이러한 학생에게 창조적이며 고도한 수준의 발명을 기대하는 것은 무리이다.
그러므로 비록 발명보다는 수준이 낮다고는 하
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초등학교에 처음 들어서는 첫 날부터 혼란을 경험하게 된다. 정해진 규칙, 규범, 시간, 교과, 교사 등을 접하게 되면서 유치원과 초등교육 사이의 차이를 느끼게 되고, 국가에서 원하는 사람으로 성장하기 위해 정해진 틀 속에서 지식을 습득
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학교’로 이어지는 초등학교 고학년에서의 독서 평가를 살펴보면, 교육과정에 나타난 독서 평가는 교과서나 학교의 독서 평가를 견인할 만큼 잘 구안되어 있지 않으며, 평가 목표와 평가 내용을 제공하는 선에서 그치고 있다. 한편, 교과서에
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초등학교 3학년 영어과(영어교육)
단원
주요표현 및 활용
기본어휘
학습내용
1. Hello, I\'m Minsu
·I\'m Su-mi.
·My name is Su-mi.
I, my, name, Hello, Hi
인사하면서 자신의 이름
소개하기
2. What\'s this?
·What\'s this?
·It\'s a .......
what, pen, pencil, book...등
물건의
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학교별 교육과정을 실현 가능한 교육과정을 구성하되 운동(활동)영역별로 계열성과 발전성이 있는 종목으로 선정되어야 하리라 생각한다. 초등체육의 성격 내용 중의 [중학교 체육 학습의 기초단계] 라는 의미는 초등학교 체육은 정형화된
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초등학교 교사용 지도서 6-1
교육 인적 자원부(2004), 초등학교 사회 교육과정 운영 자료
부산교육대학교 부설초등학교(2004), 생각하는 수업, 새부산문화사
부산광역시 교육청(2003), 좋은 수업, 신나는 교실, 새부산문화사
서울특별시서부교육청(
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