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대상학생 실태조사 연구, 2006년, 국립특수교육원
*목 차
<서론>
<본론>
Ⅰ. 특수교육 이론
1. 특수교육, 왜 필요한가?
2. 특수교육의 정의
3. 특수교육 대상자
4. 특수교육의 성격
5. 특수교육의 목적
6. 여러 가지 교육방법
Ⅱ. 통합
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10. 박진석신양재, 평면기하와 G.S.P, 1998
11. 방승진, 민족사관고등학교 장학생 선발 프로그램 개발 연구 보고서, 1997
12. 샤르탄 포스키트, 수학이 수군수군, 서울 : 김영사, 1999
13. 송선화外, 열린교육을 위한 사고력 개발 수업방법, 대구광역시교
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프로그램 운영에 대한 수요자 인식 연구”, 한국교원대, 2011
- 김갑현, “국제결혼이주여성대상 교육프로그램 개선방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2007
- 문신용외, “건강가정복지서비스의 운영형태에 따른 성과 평가”, 행정논총 제46권 제4
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프로그램 운영에 대한 수요자 인식 연구”, 한국교원대, 2011
- 김갑현, “국제결혼이주여성대상 교육프로그램 개선방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2007
- 문신용외, “건강가정복지서비스의 운영형태에 따른 성과 평가”, 행정논총 제46권 제4
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핑크재클린 코제코프 한숙자역 [프로그램평가 입문] 학지사(2003)
* 김진규 [프로그램 평가방법] 학지사(2004) 1.서론
1.1 프로그램 선정
1.2 프로그램 소개
1.3 평가의 동기· 목적
2.본론
2.1 평가 방법· 일정
2.2 평가 내용
3.결론
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프로그램으로서 SELL 이론의 출현
3) 예술교육 프로그램의 성과와 전망
3. 극장 예술교육의 형태들
1) 미국
(1) 성인 관객에 대한 예술교육의 유형
(2) 미래 관객에 대한 예술교육
2) 한국
(1) 성인 대상
(2) 어린이, 청소년 대상
(3) 예술교육
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교실붕괴의 정의
Ⅲ. 구체적 사례 & 분석
- 현 교사와 학생들의 경험담
Ⅳ. 발생원인 분석
- 교육정책 및 학교정책,
- 가정 및 학부모
- 교사
- 학생
Ⅴ. 대책 (교실 붕괴
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프로그램
보성군 드림스타트센터
안양시 어린이 식품안전 체험관
어린이 급식관리 지원센터
초등어린이건강교실
용인 기흥구 보건소, 어린이건강교실
해외 영양프로그램
학교 아침 프로그램
학교 신선과일 채소 프로그램
그 밖에 나라들
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초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
(2) 프로그램의 강점과 그 이유, 약점과 그 이유
나. 태안초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
(2) 프로그램의 강점과 그 이유, 약점과 그 이유
2. 나의 방과후학교 프로그램
가. 프로그램명과 대상, 주차별 구
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프로그램
3. 특수 재능 교육(사고? 탐구?창조) 프로그램
Ⅶ. 우뇌교육프로그램 사례
1. 왼손으로 쓰고 그리기
2. 이야기를 들으면서 보지 않고 그리기
3. 꽃병-얼굴 그림 그리고 상상하여 그리기
4. 꿈 꾸었던 모습 나타내기
5. 대상의 윤곽
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