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1. 이론적 배경
(1) 흡연의 정의
(2) 담배의 유해성분
(3) 흡연과 질병
(4) 흡연 실태
(1) 흡연의 정의
흡연(吸煙)
- 비흡연자
- 과거 흡연자
- 현재 흡연자 1. 이론적 배경
2. 프로그램 소개
3. 프로그램 구체화 (4차시)
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흡연예방교육의 정의
Ⅲ. 흡연예방교육의 목표
Ⅳ. 흡연예방교육의 필요성
Ⅴ. 흡연예방프로그램의 목적
Ⅵ. 흡연예방프로그램의 활용 방법
Ⅶ. 흡연예방프로그램의 활용 사례
1. 흡연예방 교육을 위한 교사 연수 실시
1) 흡연예
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흡연예방프로그램
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 개별상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가?(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부
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위한 차별화 방법으로도 다양한 제품, 웰빙 제품은 어필할 것으로 보인다.
(3) 사회와 함께하는 기업으로의 이미지 변화
‘더불어 사는 세상 ’ KT&G가 만들어 가겠습니다.
담배를 제조 판매함 으로써 발생하는 가능한 그들의 태생적 불리함
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예방적 행위: 비흡연 학생의 보건교육 실시, 스트레스 관리 등
ㆍ치료적 행위: 간접흡연 청소년에 대한 건강검진, 흡연 청소년의 금연치료
③ 변경 가능한 요인의 등급화
금연에 대한 보건교육, 금단증상 치료, 흡연 재발 방지를 위한 지속적
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흡연예방 교육을 통해 습득해야할 지식, 태도, 등에 관해 학습목표를 제시한 바 있고, LST program의 경우는 초등학교 고학년과 중학교 학생들을 위한 교재가 개발되어 있다. LST 프로그램의 대상집단은 초등학교 6학년 혹은 중학교 1학년이며 교
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흡연학생을 위한 지역사회 청소년 약물남용 프로그램의 효 과. 신경정신의학 1997; 36(1): 177-193
김미희. 약물남용 청소년의 주관적 경험에 관한 연구. 대한간호학회지 2000; 30(1): 7-17
김성원. 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램
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흡연학생을 위한 지역사회 청소년 약물남용 프로그램의 효 과. 신경정신의학 1997; 36(1): 177-193
김미희. 약물남용 청소년의 주관적 경험에 관한 연구. 대한간호학회지 2000; 30(1): 7-17
김성원. 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램
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흡연학생을 위한 지역사회 청소년 약물남용 프로그램의 효 과. 신경정신의학 1997; 36(1): 177-193
김미희. 약물남용 청소년의 주관적 경험에 관한 연구. 대한간호학회지 2000; 30(1): 7-17
김성원. 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램
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초등학생을 위한 흡연 예방 프로그램의 개발. 보건복지부.
서울특별시교육청(2015). 2015년 학교 흡연예방 교육사업 추진 계획서.
김명희 외(2005). 초등학생을 위한 흡연예방 프로그램의 효과. 한국아동간호학회.
박순우(2009). 일부 대도시 초등학
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