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학교차원에서의 대처방안
4. 사회차원에서의 대처방안
Ⅷ. 학교폭력 예방프로그램
1. 우리나라 프로그램
2. 외국 프로그램
Ⅸ. 학교복지사로서 이 문제를 다루기 위해 어떻게 할 것인가?
1. 실제 사례
2. 조원들의 생각
Ⅹ. 느낀점
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프로그램 개발
1) 다양한 분야의 영재교육 프로그램으로 확대?운영하여야 한다
2) 영재 개인의 특성을 고려한 새롭고도 흥미 있는 학습을 별도로 준비하여야 한다
3) 학생중심, 과정중심의 개방적인 접근 방식을 적용하여야 할 것이다
4) 먼
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고 생각한다. 중학생, 초등학생들은 상급학교 진로문제로 고민할 수 밖에 없고, 고등학생의 경우 대학에 진학할지 아니면 사회로 진출할지에 대해 고민을 할 수 밖에 없는 것이다. 본 진로체험 프로그램은 학생의 연령에 맞춰 진로를 탐색할
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프로그램으로 학교 구성원의 가장 다수이면서 동시에 문제 해결의 핵심인 방관자 집단을 대상으로 하였다. 이 프로그램은 한국의 교육여건을 반영하여 비교적 단기간에 일반학생을 대상으로 교실에서 시행될 수 있도록 하였으며, 초등용(40
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프로그램 개발. 한국실습학습교육학회지, 1(2), 25-37.
류소영, 정진규, 임현주 (2007). 대학생의 온라인 커뮤니케이션 참여도와 정보교환 내용에 관한 연구. 한국방송학보, 21(2), 106-134.
박영진, 이승희 (2017). 초등학생들의 문제해결 능력 및 자기효
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학생지도를 위한 인터넷 중독 상담 과정」김현수, 서울:한국교총원격교육연수원(2006)
「초등학교 저학년 인터넷중독 예방교육 프로그램 개발」김병구·이수진·고영삼·조상철·허일범·고성자·장우민(2007)
「인터넷중독의 예방 및 대응을 위
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프로그램. 교육전남 97. p129-133.
황익중(2000). 제 7차 교육과정에서의 창의성 신장을 위한 영어과 교수-학습 모형연구.
연구논집. 9. p192-213.
수학 과학
배영부 한창수(2005). 초등과학 교육에서 과학적 창의성 신장을 위한 학습에 관한
연구. 한국
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초등학생의 17.7%가 게임중독에 빠져있다는 보고도 있어 우려를 자아내고 있는 것이 현실이다. Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅱ. 프로그램 대상
Ⅲ. 프로그램 목적 및 목표
Ⅳ. 목표 체계도
Ⅴ. 세부 내용
Ⅵ. 프로그램 일정표
Ⅶ. 프로그램 평
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프로그램 시작 2~3개월 전 (입학 전)
3. 홍보방법
- 지역 소설인터넷 홍보
- 관내 및 학교 등굣길 주변에 현수막 설치
- 지역 주민 센터 안 홍보물 비치
- 관내 초등학교 연계로 학교 학부모 알림앱을 이용한 안내
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프로그램 평가
1. 평가방법: 질
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프로그램 활성화 방안, 한국청소년정책연구원, 2009.
5. 김선애, 인문계열 고등학생의 인터넷 중독 실태와 영향 요인 연구, 동아대 교육대학원, 2008.
6. 박은정, 초등학생의 인터넷 게임중독과 충동성·공격성과의 관계, 아주대 교육대학원, 2008.
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