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함양
Ⅱ. 초등 다문화교육의 내용
1. 지식 측면
2. 기능 측면
3. 가치, 태도 측면
Ⅲ. 초등 다문화교육의 교수학습방법
1. 초등 다문화교육의 영역
2. 다문화교육 방법의 유형
3. 구체적인 교수방법 예시: 논쟁문제 학습
*참고문헌
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내용, 교수학습방법 등을 제시해 보았다.
유아기 다문화 교육 프로그램은 유아의 자아정체감 및 국가 정체성을 긍정적으로 형성하며 다양한 인종이나 민족의 존재를 인식하고 그 문화를 이해하고 존중하도록 하고, 선입견과 편견, 고정관념
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교수 학습 방법 <기본 방향과 계획 강조> ★★★
교수학습 방법
교수학습의 방향
교수학습의 계획
내용 영역별 지도
개인차를 교려한 수준별 수업
통합적 교수학습 활동
창의적인 교수학습 방법의 선정과 활용
교육과정 운영 계획
교
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학습 환경을 조성해 주는 유치원 교사의 역할은 다른 어느 교육의 시기에서 보다 절대적이며, 어떤 물리적 환경이나 내용보다 더욱 중요하다고 할 수 있다. 또한, 유아의 발달적 특성이나 유아교육과정 및 방법의 특수성에 비추어 볼 때, 유아
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다문화교육 내용들이 제시되어 있지만, 이 중 교사들이 다문화교육이라고 인식하는 내용들은 주로문화와 인종의 다양성에 치중되어 있다.
Ⅲ. 결론
유아교사는 진단자, 교육과정설계자, 교수 조직자, 학습지도자, 상담자 및 조언자, 의사결정
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