|
지는 도형을 찾는 0이유를 안다.
♤어떻게 하면 점대칭
도형에서 대칭의 중심
을 쉽게 찾을 수 있을
까? 하는 발문을 통하
여 학생들이 문제를 해결할 수 있게 함
6
(p.78~81)
점대칭 도형의 성질을 알아보기
점대칭 도형을 그려보기
▣①점대칭
|
|
|
.입체도형
ㆍ여러가지 입체도형
-원기둥과 원뿔
-회전체
ㆍ원기둥>원기둥 전개도>원뿔>회전체>회전체잘라보기>회전 전과 회전 후 도형 짝짓기놀이
ㆍ생활의 문제 해결하기
ㆍ원기둥, 원뿔, 회전체, 회전축, 구
VII 초등학교 수학 교
|
|
|
찾으려 노력하며 고민하는 ‘노력’이라는 재능만 믿고 나아간다면 내가 원하는 꿈을 이룰 수 있을 것 같다. 그리고 그 길을 우리 모두가 다 찾을 수 있기를 바란다. <도형 내용 체계표>
<학년별 학습내용 흐름도>
<과제를 마치며>
|
|
|
초등 학교 확인 학습 자료집」 중에서 발췌
다음 빗금친 삼각형의 넓이를 여러 가지 방법으로 구하고 구한 방법을 설명해봅시다.
해당학년
5학년
내용영역
측정 영역
해당단원
도형의 넓이(문제 해결)
학습목표
·밑면과 높이가 같은 삼각형은
|
|
|
도형학습 지도단계
수집, 관찰 단계
구체물의 모양 비교
성냥개비, 종이, 색막대, 쌓기 나무 등을 이용하여 여러가지 모양 구성
조작, 실험의 단계
도형을 분할, 합성하여 구성하기
실험하고 측정하기
작도하기
이론화의 단계
기본도
|
|
 |
도형과 선의 병합
2. 다양한 색채
3. 형체의 세부적 묘사
4. 그림의 완성
5. 주제관련 표상
6. 조화로운 화면 구성
7. 표상의 창의성
8. 표상과 언어의 연계성
Ⅵ. 논의 및 결론
A. 요약
첫째, ‘병아리’와‘나비’에 대한 과학적 개념 형성에 관한
|
|
|
초등학교에서 다루었을텐데 중학생이 되어서 이것을 다시 반복한다는 생각이 들어 자존심에 상처를 주지 않았을까 하는 염려도 되었다.
아쉬운 점이 있는 논문이었지만 나중에 본인도 논문을 써야 할 사람으로써 논문 쓰는것이 쉽지 않다는
|
|
 |
도형 등이 그려져 나오는게 너무나 신기했습니다. 저는 컴퓨터와 친숙해지기 위해 노력했고 워드프로세서 3급 자격증을 취득하였습니다. 그러나 학교공부를 해야 하는 현실적인 이유 때문에 중학교 시절부터 컴퓨터에 대한 애착을 접어 두어
|
|
 |
도형 등이 그려져 나오는게 너무나 신기했습니다. 저는 컴퓨터와 친숙해지기 위해 노력했고 워드프로세서 3급 자격증을 취득하였습니다. 그러나 학교공부를 해야 하는 현실적인 이유 때문에 중학교 시절부터 컴퓨터에 대한 애착을 접어 두어
|
|
 |
수, 받아올림과 내림이 있는 덧셈과 뺄셈, 여러가지 도형, 길이재기, 곱셈, 시간과 시각, 표와그래프 등을 배우는 것으로 알고 있습니다.
38)ai가 이 직업을 대체할 수 있을 것이라고 생각하는가?
-Ai 가 분명히 대체 할 수 없는 것이 있습니다. 그
|
|
 가격 :
할인가 : 36,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
 가격 :
할인가 : 23,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 30,000원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 15,400원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
메뉴펼치기
스마트한 교육 학습(자동완성형포함)
스마트한 교육 학습
스마트한 교육 학습(자동완성형포함)