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평가와 학생들 상호간의 평가도 적절하게 이용해야 과정 중심의 평가에서 올바른 평가를 할 수 있다.
참고문헌
1. 배두본. (1999). 영어교재론 개관. 서울: 한국문화사.
2. 배두본. (1997). 초등학교 영어 교육. 서울: 한국문화사. (1) 듣기 분리
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평가 방법
-분리 평가와 통합 평가가 모두 필요: 통합 평가를 우선적 고려
-유창성에 대해 우선적 고려하되, 정확성에 대한 고려 배제하지 않는다.
-지필평가보다는 영어사용의 실제적 사용모습 직잡 관찰하는데 더 큰 비중 둠. Ⅰ 초등영
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초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 서울 대한 교과서 주식회사
교육부(2001) : 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
강완 외(1999) : 초등수학교육론, 서울 동명사
오정재(2001) : 초등학교 사회과 수행평가 과정에 대한 문화기술
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각으로 분류에 적극적으로 참여하지 않는다.(하)
6) 평가 유의사항
쓰레기 분리수거할 때 관찰하여 평가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 친족간의 정확한 촌수와 호칭을 알고, 화목
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내용에 맞게 영어로 쓰기/ 그림에 맞는
낱말을 영어로 쓰기/문장 속의 그림을 단어로 고쳐 쓰기
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 활용
평가는 언어의 각 기능별로 분리하여 실시하고, 그 결과는 각 기능별로 기록하여 두는 것이 좋을 것
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