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연못과 강가의 자연환경을 알아보고, 그 곳에 사는 식물의 특징을 알아보았습니다, 그리고 옥잠화와 부레옥잠의 생김새를 비교해 보는 활동도 하였습니다.
오늘 수업을 정리하는 퀴즈를 풀어봅시다.
퀴즈1. 부레옥잠이 물에 떠서 살 수 있는
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식물들은 잎이나 꽃이 물 위에 떠 있으며, 줄기와 잎이 물 밖으로 아주 길게 자라기도 하면서 환경에 적응하면 살아갑니다.
Sn, (연못이나 강에 사는 식물이 환경에 따라 다양하 게 적응함을 확인한다.)
정리
알게 된 점
및
느낀 점
T, 이 시간
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식물, A2 : 민꽃식물, B1 : 속씨식물, B2 : 겉씨식물, C1 : 쌍떡잎식물, C2 : 외떡잎식물, C3 : 양치식물, C4 : 선태식물, C5 : 조류, C6 : 균류
31. ④
32. ⑤
33. ①
소나무는 겉씨식물에 속한다.
34. ②
35. ④
36. ⑤
37. ③
38. ③
39. ④
40. ⑤
물은 공기보다 밀
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8년 7월호, pp.87～130 (조성배경과 계획과정(최정권), 식물상의 식생학적 고찰(전승훈), 동물상 복원 및 관리방안(심재한), 조류상과 서식지 관리방안(이우신, 박찬열), 이용행태 및 관리 운영방안(최병언))
http://www.environ2000.co.kr
http://hanriver.seoul.g
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알아보기
1) 고체 분류하기
2) 가루 물질의 성질 알아보기
7. 소리내기
1) 소리 만들기
2) 소리 전달하기
8. 운반되는 흙
1) 흙의 운반
2) 지표면의 변화
9. 여러 가지 잎 조사하기
1) 나뭇잎 달린 위치
2) 나뭇잎 그리기
10. 식물의 줄기 관찰
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알뜰 시장 운영
가정에서 사용하지 않는 용품을 판매하여 재활용함으로써 근검절약 정신을 기르고, 환경 보전에 대한 의식을 높이는 데 이바지할 수 있도록 알뜰 시장을 운영한다.
2) 환경 관련 가정 통신문 발송 및 홍보물 제작배부
학부모에
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2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아 과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초
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2) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 효과
2. 사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2.
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bsp;-목차-
1. 기회의 평등을 위한 프랑스의 예술교육정책
2. 프랑스 문화예술교육의 특징
3. 문화 민주주의 실현을 위한 문화보다 교육부의 협력
4. 프랑스 문화예술 교육정책의 특징
5. 프랑스 청소년들의 문화예술 수업
6. 프랑스 지원정책
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