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학습지
6학년 4반 번
소장 :
1. 다음 그림과 같이 실험을 해보고 나침반 바늘의 방향을 그려봅시다.
전류를 흐르게 할 때
전류의 방향을 바꾸었을 때
전류를 흐르지 않게 할 때
전류가 흐르는 에나멜선의 성질
2. 다음 그림과 같았을 때 나침반
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학습지
6학년 반 번
소장 :
1. 다음 그림과 같이 실험을 해보고 나침반 바늘의 방향을 그려봅시다.
전류를 흐르게 할 때
전류의 방향을 바꾸었을 때
전류를 흐르지 않게 할 때
전류가 흐르는 에나멜선의 성질
2. 다음 그림과 같았을 때 나침반의
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17점:중, 7점 이상: 하로 평가
수 업 일
수업자
단 원
7. 전자석
교과서/차시
과학 76~77쪽 ( 1/9 )차시
실험관찰 56쪽
학습형태
전체학습→소집단학습→전체학습
→소집단학습→전체학습
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
전류가 흐르는 에나멜
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학습지 푸는 것을 도와준다.
※판서계획
[단원] 7. 전자석
[학습문제] 여러 종류의 막대에 에나멜선을 감아 자기장의 세기를 비교할 수 있다.
(활동1) 모둠별로 막대 정하여 에나멜선 감기
(활동2) 실험 및 관찰하기
실험순서
1. 막대 양 끝에 테
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교수학습 과정안
1 본시 교수-학습 과정안
(과학)과 교수학습 과정안
수업자
지도교사
실습부장
단 원
7. 전자석
학습 요점
본시 주제
여러 종류의 막대에 에나멜선을 감고 전지 연결하기
-쇠막대, 즉 쇠못이나 두꺼운 철사에 에나멜선을 감아
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학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 개발 및 운영 사례.
한국과학연구, 7(1), pp. 49-77
유승희(2012). ‘친구’프로젝트 접근법을 통한 집단 따돌림 아동의 학교생활 적응과정. 한국초등교육, 23(1), pp. 51-73.
정경용인준범(2006). 프로젝트
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한 개념을 선정하여 운영한다.
7차
과학과
개정
교육
과정
과학
교수ㆍ
학습
지도
지원
⑴ 단위 학교에서는 실험, 관찰 등 과학 활동의 특성에 따라 연 차시 학습으로 운영할 수 있도록 지원한다.
⑵ 시ㆍ도 교육청에서는 내실 있는 과학 교
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과학개념에 대해 검토하고자 한다.
1. 표상활동
가. 표상의 개념
표상은 ‘저장된 정보’로써, 지식이 저장된 형태로 학습이 이루어지려면 정보를 저장해야 하기 때문에 어떤 형태로든 표상을 필요로 한다(Mandler, 1998; 오윤란, 2006, 재인용). 표
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1990.
5. 김원경, \"통합교육의 정책적 과제와 대책\", 단국대 교육대학원 석사학위논문, 1995.
6. 김병하, \"특수교육확대와 특수학급의 설치\", 「함께걸음 6월호」. 서울: 장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,\"통합교육에 대한 초등학교 교사의
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120-130
조상들의 종교 생활
종교가 우리 생활에 끼친 영향 분석하기
p.131-136
선택학습
그림에서 볼 수 있는 조상들의 생활 모습 알아보기
전해오는 민속 신앙에 대해 찬반 토론하기
p.137
단원정리학습
조상들의 슬기가 담긴 과학 문화재 찾아
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77
? 면접시험에 자주 출제된 최빈도 출제 기초과학이론 기출문제 84
? 전자공학 학술적 이론과 컴퓨터공학의 복합이론 인식 깊이 검증 문제 96
? 통계분석 학술이론에 대한 지식검증 기출문제 101
? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원
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1500단어 35
1. 학업계획서의 정의와 목적 36
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 36
2.1 명확한 목표 설정 36
2.2 체계적인 학습 계획 수립 36
2.3 자기주도 학습 촉진 36
3. 지도교수와의 효과적인 소통 37
3.1 초기 상담의 기초 자료 37
3.2 지속적
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6
경제 및 산업 동향 47
윤리 및 환경 48
? 전기전자 신소재관련 학위과정 입자지원자에 묻는 학술적 이론문제 49
전기전자 기초 49
전자기학 50
반도체 및 소자 50
신소재 50
재료과학 51
전자재료 51
디바이스 및 센서 52
에너지 재료
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60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3 자기주도 학습 촉진 62
3. 지도교수와의 효과적인 소통 63
3.1
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1500단어 16
1. 재료공학의 매력적인 도전과 기회 17
2. 과학적 호기심과 열정 18
3. 사회적 필요와 해결 18
4. 융합 연구와 혁신 18
5. 연구와 개발의 열망 19
6. 학문적 배경과 경험 19
7. 미래의 비전과 목표 19
? 재료공학 학위과정 입시 면
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