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복지학.
정익중(2020). 코로나19 전후 일상 변화와 아동행복. “코로나19가 바꾼 일상 변화와 아동 행복” 포럼자료집. 초록우산어린이재단 아동복지연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나19팬데믹 현상과 아동 청소년의 불안
2. 코로나19
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6차 유엔아동권리협약 국가보고서. 대한민국 정부, 한국청소년정책연구원. 보건복지부. 2017
http://www.riss.kr/link?id=M14757673
유니세프 한국위원회
https://www.unicef.or.kr/
초록우산어린이재단
www.childfund.or.kr
세이브더칠드런 코리아
www.sc.or.kr 1. 서
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복지. 48, 243-273.
정창우 (2015). 인성교육 실천을 위한 개인적, 사회적 방안 모색. 2015 제9차 아동복지포럼 자료집. 초록우산어린이재단.
정창우 (2016). 한국형 인성교육의 모델은 논하다 생애 단계별 인성교육 실천 모델의 모색. 현대차 정몽구
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. 2014년
제5·6차 유엔아동권리협약 국가보고서. 대한민국 정부, 한국청소년정책연구원. 보건복지부. 2017
유니세프 한국위원회 https://www.unicef.or.kr/
초록우산어린이재단 www.childfund.or.kr
세이브더칠드런 코리아 www.sc.or.kr
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복지재단(초록우산 어린이재단) 등 언론사와 여러 시민단체들이 모여 위스타트 운동본부를 발족하였다. 위스타트는 저소득층 아동들에게 가난의 대물림으로부터 벗어나도록 복지(Welfare)와 교육(Education)의 기회를 제공해 주어 삶의 출발(Start)
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