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기술 학습에 미치는 영향”, 공주대, 2005
- 이명희, “인지학습전략 수업이 영어 성취도, 학습동기와 인지전략 향상에 미치는 효과”, 전남대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지기술의 개념과 학습 및 학습관리능력의 탁월한 점
2. 초인
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초인지 전략과 동기 전략이 자기주도 학습력과 학습동기에 미치는 영향, 서강대학교, 2003
최현숙, 초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006
허정선, 초인지 수업 전략이 초등학생의 화산 개념 형성에 미치는 영향, 한
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초인지, 상위인지)의 개념
Ⅲ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 기원
Ⅳ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 필요성
Ⅴ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 고급사고력
1. 지식(knowledge)
2. 이해력(comprehension)
3. 적용력(application)
4. 분석력(analysis)
5
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기술을 향상시킬 수는 있으나, 수학의 개념이나 문제해결과 같은 복잡한 사고과정이 요구되는 과제에는 한계가 있다고 지적하고 있다.
3. 기능적 수학교수
기능적 수학교수는 정신지체 아동의 정상화와 나아가서 고용에 기여할 수 있는 수학
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초인지)의 분류
1. 상위인지 지식
1) 개인적 특성
2) 준거에 관련된 요인
3) 수행을 효율적으로 처리하는 것과 관련된 요인
2. 상위인지적 조절
1) 사전 훈련 단계
2) 현재 성취 수준의 검토 단계
3) 전략 수행의 기술단계
4) 자기교시하기 단
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