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초인지는 어떻게 나타나는지 예를 들어 설명해 보았다. 오늘날 급격한 사회 변화와 지식의 폭발적 증대는 학습내용과 방법에 큰 변화를 야기하였다. 학습내용적 측면에서는 지식의 학습에서 학습하는 방법의 학습으로 변화를 유발하였고, 학
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초인지에 미치는 영향”, 동아대, 2014
- 신은희, “초인지적 자기조정 전략이 경도 정신지체 아동의 가사기술 학습에 미치는 영향”, 공주대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지의 개념
2. 유아에게 있어서 초인지가 나타나는 예
Ⅲ 결론
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초인지적 사고를 하고 있는 것이다. 그러나 모든 학생이 그렇게 하는 것은 아니다. 예를 들어 한 학생이 어떤 문제를 풀고 있을 때 교사가 “어떻게 그 문제를 풀었는지 설명해보아라.”라고 질문하였을 경우, 학생이 “나도 잘 모르겠어요.
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초인지적 사고를 하고 있는 것이다. 그러나 모든 학생이 그렇게 하는 것은 아니다. 예를 들어 한 학생이 어떤 문제를 풀고 있을 때 교사가 “어떻게 그 문제를 풀었는지 설명해보아라.”라고 질문하였을 경우, 학생이 “나도 잘 모르겠어요.
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예를 찾아보고 실험관찰책을 통해 개념을 정리한다.
Ⅶ. 초인지(메타인지, 상위인지)와 정신지체아 사례
1. 정신지체아의 덧셈뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 설명적교수보다 효과적이었다
이것은 몇 가지 관점에서 그 이유를 추론해 볼
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