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특수교육의 역할과 과제," 현장특수교 육, 1/2월호, 2001. Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 특수학급 운영 현황
1. 특수학급 운영 형태
2. 특수학급 구성
Ⅲ. 특수학급 운영의 문제점
1. 초 중등 특수학급간 연계성이 결여
2. 비현실적인 특수학급 운
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특수교육 담당자의 전문성의 문제
Ⅲ. 결론
통합교육이 아직 현실에 제대로 반영되기는 아직 이르다는 생각이 든다. 통합교육에 대한 필요성은 인식하고 있지만, 우리나라의 초중등고등학교 교육은 아직 입시위주의 교육에 치우쳐 있고 특수
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초중등특수교육의 연계를 강화하고, 고등교육의 기회를 확대하며, 장애성인들을 위한 평생교육체제를 구축하여야 한다.
셋째, 장애학생들의 분리를 지원하는 특수교육 전달체계를 개혁하여 통합교육을 지원하는 체계로 바꾸어야 한다. 현재
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2. 우리나라 다문화교육의 특수성
1) 국제결혼가정의 자녀를 위한 교육 지원
2) 외국인근로자 가정 자녀를 위한 교육 지원대책
3) 교육과학기술부 및 각 교육청 지정 다문화 연구학교
3. 2011년 다문화교육 지원계획
참고문헌
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초중등 교육과정 연구회 등을 조직하여 학교중심의 자율연수 및 연구를 지속적으로 실시할 수 있다. 무엇보다 이러한 활동을 지원하기 위해서는 학기가 시작되기 전 담당 학년과 학급담임을 배정하고 시간업무축소 등의 배려가 있어야 할 것
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특수학급 교사는 일반교사들과는 달리 거의 독자적으로 특수학급을 운영해 가야 하므로 예산 요구와 조정, 결정 및 집행 과정에 대한 지식과 정보를 풍부히 가져야 할 필요가 있다. 특히, 학교회계에 관한 사항이 초중등교육법에 규정됨에 따
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등용/중등용) 개발 보급
○ 평화교육 및 제주 4·3교육 프로그램 운영(3억 4600만원)
- 4·3교육의 체계화 자료 계발 및 현장체험학습 실시
- 4·3위령제 및 기념사업에 대한 교육청차원의 참여 및 지원
- 사이버 제주 평화학교 구축 운영
- 제주도평
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학급 아동의 특수학급 아동에 대한 수용태도. 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김정옥(2003). 초등학교 통합교육 수준에 맞는 장애 이해 프로그램 적용방안. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
김창호 손영규(2004). 지역사회 중
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특수교육원.
원종례(2007). 장애 유아의 성공적인 통합교육 실행을 위해서 필요한 지원에 대한 원장 및 교사들의 인식 통합교육 지원 컨설팅 프로그램 개발을 위한 기초연구.
이기숙 외,『유아교육개론』. 양서원. 2002.
이성현.『초등 특수교육
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특수학교 유치부의 장애 유형별 학급 운영에 대한 분석의 결론은 다음과 같다.
첫째, 시각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 시설 및 교재교구 등 환경이 열악했다. 하지만 교사가 유아들의 장애 특성을 고려하는 동시에 일반 유치원 교육
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등 다양한 정책적 요소를 다각도로 검토하여 장애 학생의 교육권 보장과 교육 서비스 질 향상에 기여할 실질적 방안을 마련하겠습니다.
일곱째, 현장 중심의 실습과 사례 연구를 통해 교육 실천력을 배양하겠습니다. 특수학교, 통합학급, 복
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특수학교나 통합학급에서 교사로서 학생 개별의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육을 시행하며, 이들의 학업 능력뿐 아니라 정서적·사회적 발달도 함께 지원할 계획입니다. 특히 자폐 스펙트럼 장애, 지적장애, 학습장애 등 다양한 장애 유형
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등 특수교육 대상자에 대한 보건관리 방안은?
? 학교 건강검진 결과에서 비만 학생이 많다면 어떻게 하시겠습니까?
? 예방접종이 미완료된 학생이 있다면?
? 여학생이 생리로 인해 조퇴를 원할 경우 어떤 절차를 따르시겠습니까?
? 보
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등)
대 회
규 모
대회 명
시행 기관
시상자 직명
수상 등급
수상 일자
국제
전국
∨
제 6회 전국
지리올림피아드
본선대회
주최: 사단법인 대한지리학회
주관:전국지리올림피아드특별 위원회,전국지리교사연합회
전국지리올림피아드특별위
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특수한 가정환경 또는 성장과정, 기타 참고사항 등)이 있으면 400자 내·외로 기술하여 주십시오. 1. 자기소개서를 쓰기 전의 정보수집 항목
2. 자기소개서 작성의 원칙
3. 자기소개서 작성시 유의사항
4. 유형별 구성 요소와 작성요령
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