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총괄적인 목표에 부속되는 목표들
하나님의 사람으로 온전케 하며 모든 선한 일을 행하기에 온전케 하기 위하여 그리스도인 교사는 학생들이, 하나님이 그의 자녀들에 대해 가지고 계신 은혜롭고 영광된 목표를 이해하도록 해야만 한다. 그
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목표 정하기(setting unit outcomes)
7) 프로젝트 선정하기(choosing projects)
8) 활동 계획 세우기(making a plan of action)
9) 시간조정하기(making a time line)
10) 평가 방법과 준거 정하기(deciding assessment methods and criteria)
11) 통합프로그램 평가(evaluating integrated
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목표를 진술할 때 명심해야 할 중요한 사실이 있다. 즉, 교사들은 이러한 기술을 맥락 안에서 학생들에게 가르치기 위해 상응하는 목표를 진술해야만 한다. 상기한 행동 목표들을 학생으로 하여금 다른 과제에 기술을 적용하도록 행동 목표를
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목표달성이 가능하겠는지를 투입요인을 중심으로 평가하고, 투입에서 산출에 이르는 과정도 평가하며 목표달성이 되었는지를 확인하는 그 결과(산출)를 평가하는 것 등에 관한 평가의 영역, 내용, 방법, 도구의 작성 등 총괄적 학교평가의 계
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목표지향적인 총괄평가이다.
● 형성평가
프로그램 진행 중에 프로그램의 원활하고 성공적인 수행을 위하여 문제점을 찾아내고 수정, 보완할 목적으로 실시되는 평가이다. 대체로 기관내의 직원들이 주 대상이 되고 자료의 활용도 조직 내에
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