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보육을 주 기능으로 양분화되어 있으며 이에 따라 유아교사의 양성하는 부처에 따라 학력기준, 자격기준, 양성교육과정 등이 서로 다르다.
유아교육법에 따른 유치원 교사의 자격기준으로는 유아교육과 졸업, 또는 아동관련 학과 재학 중 소
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대학교 사회복지학과
OOO외 8명
supervisor
O O O 부 장
결
재
담 당
관 장
OOOOO종합사회복지관
Ⅰ. 실습 목적 및 목표
1. 실습이란
2. 실습의 목적
3. 실습의 목표
1) 지식의 습득
2) 전문적인 기술의 개발
Ⅱ. 실습개요
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총신대학교 교육대학원 : 교육학과 유아교육 전공 2017. 8
조영주. \"지역아동센터 종사자가 인식하는 아동인권과 문제행동이 지도방법에 미치는 영향\" 학위논문(석사)-- 건국대학교 행정대학원 : 사회복지학과 2019. 8
이미래. \"보육교사의 인권
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대학교 교육대학원 유아교육학과 유아교육전공 석사학위논문.
이재순(2002) 지역복지서비스 전달과정에서 주민참여 활성화 방안에 관한 연구 -서초구 사회복지관을 중심으로-. 경희대학교 행정대학원 사회복지학과
천희영(2001) 포괄적 보육서
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학과 교수, "탁아의 과제:생태학적 접근"
조희선, 성균관대학교 교수, 96가정복지세미나, 한국가족관계학회 "편부모 가정복지의 실제와 향상방안"
방과후 아동보육의 이론과 실제,
한국여성개발원, 1994 "방과후 아동지도 프로그램안"
아동복지
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