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교육의 문제를 풀어 나간다면 교육은 반석위에 자리하게 될 것이라 믿는다.
*목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 새 입시제도 도입 배경
1.학업성적 종합관리 대책 절실
2.내신 부풀리기 실태
3.성적관리 강화 방안
Ⅲ. 새 대학 입학 전형제도의 특징
1.
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학교 간의 실력 차이를 강조하여 고교 등급제를 도입하려는 것은 평가의 획일화, 교육 과정의 파행을 가져오므로, 절대 인정해서는 안 되며, 석차 백분율에 의한 내신 적용을 과도기적으로 도입할 필요가 있다.
다섯째, 치열한 입시 경쟁을 유
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하고자 할 경우 그 대학들이 공통으로 요구하는 전형자료(예: 추천서, 자기소개서 등)를 중복하여 요구하지 않는다면 단위 고등학교의 사무적행정적 업무를 대폭 감소시킬 수 있을 것이다.
2. 수시 입학 합격자를 위한 다양한 교육프로그램을
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사람을 보는 통찰력을 믿어야할 것이다. 또한 공정함, 평등함이 무엇인지에 대한 제도와 인재를 발견하기 위한 참신한 제도들도 무조건적인 다양화나 눈감아주기 식 기여입학제가 아니라, 체계적으로 세워져야 할 것이다.
2. 고교교육과 대
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하는 것” 2008.01.17
“대학별 전형방법 숙지하고 수능 중심으로 교과마다 심화학습해야” 2008.01.16
교총, ‘올해 수능 등급제 · 점수제 병행’ 주문 대입자율화 정책 등 관련 인수위에 입장 전달 2008.01.16
<중앙일보>
1.사설] 입시 자율화는
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하는 SKY대학의 입학생이 되고 있다는 사실을 볼 때, 특목고의 목적은 사회를 위해 길고 넓게 보는 인재 양성 보다는 좋은 대학의 입시로 볼 수 있다.
7. 특목고 폐지 반대 최종 정리
특수목적 고등학교란 특수한 분야의 전문적인 교육을 목적
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하는 등 많은 고민을 해보아야 할 시기에 수능이라는 대학 입시에 묶여 안타깝게 인생을 마감했다. 우리사회의 ‘학벌주의’, ‘진학열’, ‘출세열’의 대표적인 희쟁자라 할 수 있다. 이 학생들 말고 지금도 우리나라 곳곳에서는 ‘학벌주
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학생들간 갈등을 예방하는데 매우 효과적일 것이다. 이러한 환경을 조성하기 위한 교사의 역할이 필요하다.
Ⅳ 참고자료
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 이영대외, “대학입학사정관제도 도입에 따른 학교 진로교육 지원체
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하겠다고 발표한다. 하지만 반대가 여전히 강했고, 같은 해에 대학 입시에서 부정사건이 발생함으로써 기여입학제에 대한 논의는 수그러들었다.
⦁1996년~2005년: 많은 사립대학과 관련 기관들이 기여입학제 도입을 요구했지만, 교육부는
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하고 좀 더 나은 방법을 생각해 내어 실행할 때 우리의 교육은 보다 훌륭해질 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 입시 제도의 변천사
2. 현행 대학입학시험제도
3. 현행 제도의 문제점
(1) 수능시험 자체의 문제
(2) 고교 교육에 끼치
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