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간 갈등양상의 연령별 차이」, 2016.12. 1) 교육현장에서 일어나는 학생 갈등의 이유와 양상
2) 학생 상호간의 갈등을 심화하는 요인
1. 학생들 간의 문제
2. 교육자 및 외부의 문제
3) 교육자의 대처 방식과 갈등 처리 기술
<참고자료>
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할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
이진호 “지도자론” 이담북스(2011) 1. 서론
2. 본론
1) 학생들 상호간에 일어나는 갈등
2) 교육자로서의 대처방법
3) 갈등 심화의 위험요인
4) 갈등을 처리하는 기술
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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, 연세대, 2009
- 김보미, “가족탄력성이 청소년의 갈등해결전략에 미치는 영향”, 대전대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학생들 상호간 갈등에 대하여 교육자로서의 대처 방법
2. 갈등심화 위험요인
3. 갈등 처리 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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로는 갈등을 온전히 해결하기에 어렵다. 갈등이라는 것이 해결하기 어려운 문제라 이를 한 가지 방안으로 해결할 수는 없기 때문이다. 그러므로 각각의 방안들의 특성들을 잘 파악하여 여러 가지 방안을 활용하여 학생들의 갈등을 해결할 수
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및 참고문헌
류현정. 「공감훈련이 초등학생의 갈등해결전략에 미치는 효과」 대구교육대학교 교육대학원. 2008. 1. 서론
2. 본론
1) 학생지도현장에서 교육자로서의 대처방법
2) 갈등심화의 위험요인
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대처방안에 관한 연구”, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문, 2005
청소년보호위원회, 청소년폭력 예방법제도 연구 , 2001
청소년보호위원회, 2003 청소년보호백서, 2003
청소년보호위원회, 2004년 청소년보호백서, 2004
청소년 폭력예방재단, 폭
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방법 및 구성
Ⅱ. 선행연구 고찰
1. 이공계 기피현상에 대한 선행연구
2. 이공계 인력 수급 전망 관련 연구
Ⅲ. 이공계 기피현상의 실태분석
1. 교육통계분석을 통한 이공계 기피현상 실태분석
2. 성적 우수자의 대학 진학
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방법 및 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화와 한국경제
2. 경제 교육의 의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
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간주하여 학생으로 하여금 더욱 학교 안에서의 소외감을 불러일으키는 것 또한 큰 문제로 지적되고 있는데, 이는 학교 폭력예방을 위한 대처방안이 세워지기 전에 교사들과 학생들이 할 수 있는 방법을 간과하고 있는 볼 수 있으며 이를 관리
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대처방안에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학교폭력의 현황과 실태, 학교폭력 근절을 위한 토론회.
김준호 외(1999),청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교폭력의 실태와 문제
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학생들의 전인적 성장을 돕고, 학교 공동체의 긍정적 문화를 만드는 데 중추적인 역할을 하는 것이 목표입니다. 심리 상담과 인성 교육 등 전문성을 강화하며 학생들의 다양한 요구에 부응하는 멘토가 되고자 합니다. 더 나아가 교육행정 분
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교육자로서의 역량을 갖출 것입니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과
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갈등 해소와 문화적 통합에 기여하겠습니다.
평생 학습자로서 지속적으로 새로운 역사 연구 방법과 학문적 지식을 습득하고, 변화하는 사회적 요구에 민감하게 대응하며 자기 계발에 힘쓸 것입니다. 전문성을 심화시키면서도 사회와 소통하
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교육자 라야 생존할 수 있다는
것을 유념하여, 교육환경은 비록 열악하고 불비하지만
“狡三窟”하는 자세로 미리 준비하고 대처한다면
시대가 처한 위기를 충분히 극복해 낼 수 있으리라는
확신을 가지고 매사에 최선의 노력을 다 하도
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대처한 사례
36. 직무에 대한 열정과 준비 과정
37. 업무 중 주도적 역할 수행 경험
38. 고객 만족을 위해 노력한 경험
39. 자기 혁신과 발전을 위한 노력
40. 팀 내 갈등 중재 및 해결 경험
41. 조직 내 신뢰 구축 사례
42. 업무
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