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최소조건
Ⅳ. 수업관찰과 수업분석의 특성
Ⅴ. 수업관찰과 수업분석의 내용선정
1. 모한(Madan Mohan)의 효과적인 수업 요소
2. 그리피쓰(Griffith)의 효과적인 수업
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 사례
1. 수업분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 개념
Ⅲ. 열린교육의 최소조건
Ⅳ. 열린교육의 원리와 성격
1. 존중의 원리(The Respect Rule)
2. 환경의 원리(The Environment Rule)
3. 자유의 원리(The Freedom Rule)
Ⅴ. 열린교육의 지도방침
Ⅵ. 열린교육의 학습공
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최소조건
1. 개별화
2. 자율화
3. 적극적인 상호작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅴ. 열린교육의 수업형태
1. 러그 미팅(Rug Meeting)
2. 개별 또는 집단 학습
3. 주제(Topic)학습
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw) 학습
6. Project 학습
7. 팀티
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최소조건에 대하여 라 놓고, 이라 하면, 이로부터 와 라는 철근비를 구할 수 있다.
[출처 및 참고문헌]
1) UNIWIS, [철근콘크리트], 이은진 교수 [보의 최대철근비, 최소철근비 식]
[복근보를 사용해야 하는 이유]
[복근보의 설계 휨강도 구하
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즉 내부평가가 선행되어야 한다.
내부평가는 벤치마킹의 시행착오를 최소화하는 데 유용할 뿐만 아니라 상대방의 협조를 구하기 위해 반드시 필요한 최소조건에 해당한다.
* 참고문헌
경영학 - 최수형/추교완 외 1명 저, 피앤씨미디어, 2013
201
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