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몫’에 대해 생각해 보게 된다. 모두가 제 ‘몫’을 잃어버린 시대다. 학생운동이 쇠퇴하다 못해 전멸해 버린 2024년, 누구도 타인의 특히 소외되고 약자적 삶에 처한 사람들의 삶에 관심을 가지지 않는다.
이 소설은 과거, 아직 학생운동이 끝
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여성들의 힘겨웠던 인생과 그들의 고통, 희생이 얼마나 심했을까 생각해볼 수 있었다.
기회가 된다면, 『나의 몫』처럼 여성이 하대 받는 문화가 배경인 나라에서 여성의 시점으로 이야기하는 문학작품들을 더 많이 접해보고 싶다.
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의 말을 정확히 이해했다. 나도 그랬으니까. 나는 바깥에서 슬픈 일을 겪었을 때 집에 와서 부모에게 이야기하는 아이가 아니었다. 울었다는 걸 들키지 않으려고 차가운 물로 세수를 한 뒤 집으로 가는 아이였다. 그 마음은 무엇이었을까. 부
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」에서는 세월호 참사라는 거대한 비극 앞에서 삼대가 서로 어떻게 이어져 서로를 위로하는지 보여준다.
어쩌면 청년에게 더욱 절망적인 오늘날을 살아가는 젊은 세대의 한 사람인 내게 이 소설은 많은 상념을 안겨 주었다. 별다른 기교가
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착취적이고 폭력적일 수 있는지를 보여준다. 우리는 우리의 이해나 인식으로 쉽게 포착되지 않는 타자를 손쉽게 대상화하고 소외시킨다. 자신이 이해할 수 없는 행로를 택하는 쇼코를 오해하고 미워했던 소유처럼 말이다.
하지만 우리는 그
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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몫인 +a가 더해져 있습니다. 저는 이 몫을 불우이웃돕기 성금으로 내거나 고아원을 방문하여 아이들을 위해 쓰는 것에 사용했습니다. 바로 이때부터 남과 함께 나누는 삶의 태도를 갖게 되었습니다. 또 저희 아버지께서는 가족과 함께 여행하
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몫일 지도 모른다.
하지만 그렇다고 해서
당신이 그 옳은 일을 중단해선 안 된다.
당신의 행동으로부터 어떤 결과가 얻어질지
당신은 모를 수 있다.
그러나 당신이 아무것도 하지 않는다면
아무런 결과도 없을 것이다. - 간디 -
“나에게
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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