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석사논문 - <소설가 구보씨의 일일>에 나타난 소설가 상 및 창작 기법 연구 : 박태원, 최인훈, 주인석의 작품을 대상으로/ 이영월 1. 소설에 등장하는 구보들의 표기
2. 텍스트에 나타난 소설가의 자화상
3. 창작기법의 변모 양상
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최인훈의 회색인에 나타난 현실 인식 연구, 한국어문학회, 2001
류양선, 최인훈의 광장 연구, 성심어문학회, 2004
배경열, 최인훈의 소설가 구보씨의 일일 고찰, 동덕여자대학교인문과학연구소, 2009
연남경, 최인훈 소설의 장르 확장과 역사의식,
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소설가의 고독과 억압된 욕망 -소설가 구보씨의 일일론」, 『박태원 소설연구』, 깊은샘, 1995.
이영월, 「《소설가 구보씨의 일일》에 나타난 소설가상 및 창작 기법 연구: 박태원최인훈주인석의 작품을 대상으로」, 건양대 교육대학원 석사
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최인훈은 60년대의 소외된 지식인을 대상으로 60년대 사회 문화적 풍토에 대한 반성. 분단된 조국의 모습을 다루고 있으며 박태원의 것보다 더 관념적이고 더 지적인 태도를 보인다. 1. 박태원의 『소설가 구보씨의 일일』
2. 최인훈의
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최인훈의 생애 ♣
1. 최인훈의 작품세계
1) 그레이 구락부 전말기
2) 광장
3) 총독의 소리- 문학의 무력감과 ‘말’의 위력
4) 소설가 구보씨의 일일
5) 화두
2. 최인훈 글쓰기의 자의식과 의식의 고고학
3. 최인훈의 서사문학사적 의의
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학 작품 속에서 드러난 당시 시대와 우리의 현실을 더욱 객관적으로 바라볼 수 있다. 그러나 근대사회를 객관적으로 드러내기 위해 근대사회 속에서 소외당해 고독한 자아를 다시 한번 소외시켰다는 데에도 관심을 가질 필요가 있다. 근대사
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치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
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소설가 구보씨의 일일>에 잘 드러나 있습니다. 그 외에도 여류작가들이 등장하기도 하는데, 백신애, 장덕조 등이 바로 그러합니다.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
- 통일성과 실용성이 필요합니다. 학교에서 문법을 가르
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