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최후의 만찬’
③ 살바도르 달리의 ‘최후의 만찬’
4. 작품별 비교 6p
5. 그 밖의 다른 작품들 ᠋
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평 가
*작품을 보면서 자신의 느낌을 주장하여 이야기 해본다.
*자기 평가표를 작성하며 그 작품에 대한
미술사, 미학, 비평을 체험한다.
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참고문헌
김삼랑 / 미술교육계론, 미진사, 1992
손일부 / 전통미술교육 방법의 모색, 한국미술교육
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다른 아티스트들의 작품은 그 작품이 지니고 있는 의미에 대해 자세하게 알아볼 수 없어서 아쉬웠다. 다음에 기회가 된다면 ‘로이 리히텐슈타인’과 ‘클레스 올덴버그’의 작품에 대해서도 자세하게 알아봐야겠다. Ⅰ. 서 론
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느낌과 효과를 탐색해 보기
(풀 물감, 수채화물감, 유채화물감, 아크릴물감 등)
조형영역
판화 만들기, 수묵화 만들기, 초상화 만들기, 벽화 그리기
다양한 재료로 그림 & 여러 가지 입체 구성물 만들기
미술관에 필요한 알림판(간판, 포스터,
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업적 중에는 미술에 관한 작품들이 가장 이슈가 되고 있지만 공학도인 나의 입장에서는 과학적인 업적들이 더욱 위대한 것 같다. 물론 그의 과학적인 업적은 노트에 적혀 있는 것이 대부분이지만 그 노트에 적혀있는 발명스케치와 인체 해부
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교양 과목 내지 교양 과정을 지칭하는 영어 liberal arts의 어원은 라틴어 artes liberales이라고 설명하며 라틴어에 있어서 liberal의 의미는 단순히 자유롭다는 의미가 아니라, 당시 로마의 자유 시민에 준한다고 하는 의미를 지닌다고 하였다.
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분석 63
2. 요한 6장 주석 66
2.1. 오천 명을 먹이신 이적 66
2.2. 다섯 번째 표징인 물위를 걸으신 이적 69
2.3. 담화 71
2.4. 담화 이후 79
3. 6장의 성체성사의 가치와 의미에 대한 신학적 이해 81
3.1. 예수와 과월절의 신학적 관계 개념 82
3.2.
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아름다운 악기라는 것을 새삼 실감할 수 있었다.
오페라 카르멘,,, 처음 본 오페라에서 세계적인 출연진과 세계적인 무대를 관람했다는 것은 아마 평생 잊지 못할 경험일 것이다.
ps, 좋은 경험을 하게 해주신 교수님께 감사드립니다.^^
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