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외고 등 특목고 설립 자율화된다. 2008년 1월 20일자.
3. 김영철, 고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육개발원, 1995.
4. 변은희, 자립형 사립고교 운영방향에 관한 연구, 한양대학교, 사회회보, 2001.
5. 이주호, 고교평준화 정책의 개선 방안, 교
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교사들이 과학영재교육에 대한 열의가 없는 경우가 많다는 사실은 심각한 문제다. 과학영재교육을 통하여 영재성을 신장시키는 것이 아니라 상위 학교로 진학하기 위한 가산점을 받기 위한 도구로서 생각하는 학생이나 학부모들은 교육에
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영재교육 실시 계획하기
2. 실행
ꊲ 속진 교육 실시 방안
1. 속진제 실시의 기본 방안
2. 속진 교육의 지도
3. 조기 진급 및 졸업 대상자의 최종 선정 방안
4. 추수지도
ꊳ 심화교육 실시 방안
1. 전교생을 위한 심화 모델
2. 심화
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진학률 비교해보니.
http://pdf.joinsmsn.com/article/pdf_article_prv.asp?id=DY01201205100026 에서 2012.11.17.인출.
한국경제신문(2005. 4. 4). '우량' 실업고는 대입 '특목고'..선린인터넷고 70%이상 대학진학.
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=015&aid=000
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영재학교를 고등학교 수준에서 국립으로 설치 운영한다. 기존의 특수목적고등학교 중에서 영재교육을 할 만한 기준을 갖추었다고 판단되는 학교들은 영재학교로 지정 전환할 수 있도록 하였다.
2) 분야별 재능계발의 극대화와 재능계발상의
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영재교육을 시키려고 하면 갈등이 증폭되고, 갈등을 없애면 영재들의 재능을 계발시켜 주지 못하게 된다. 어느 하나를 희생해야만 하는 지, 아니면 두 가지를 모두 추구할 수 있는 방안이 있는지를 찾아볼 필요가 있다. 즉, 영재들의 재능을
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영재교육기관인 특수목적고의 파행에서도 그대로 드러난다. 영재의 체계적 육성을 기치로 내걸고 출발한 특목고들은 현재 비교내신제 폐지로 인한 입시 불이익 때문에 해마다 대규모 자퇴사태를 빚고 있다.
서울과학고 오두환 교무부장은 {
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추겨서 학부모들과 학생들을 사교육시장으로 내몰고, 초등공교육을 왜곡시키며 교육시장에서의 빈부격차를 심화시키고 있다. 최근 정부가 이러한 사회적 비판을 의식해서인지 특목고 전형에서 내신이 차지하는 비중을 늘리고 과학고에서
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교사는 자원인사로서 필요한 경우에 자료나 정보를 제공해 주는 역할을 해야 할 것이다. 학습촉진을 위한 자원관리자로서 교사는 영재학생에게 추상적으로 복잡한 아이디어를 추구하도록 격려해주고, 고등사고기능을 발달시킬 수 있도록 수
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영재교육종합데이터베이스 홈페이지 1. 영재성의 개념
2. 영재의 특성
3. 영재교육의 필요성
4. 영재교육기관의 종류, 영재교육과정
1) 영재교육기관의 종류와 특징
2) 영재교육과정(프로그램)
5. 영재부모와 영재교사의 역할 및
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