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어교육의 이해 (이론과 실제) 한유미(대학교수), 김혜선 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리사회에 통용되고 있는 축약어를 기술
2. 축약어에 대한 나의 생각
3. 축약어 문제를 해결하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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문제점
① 컴퓨터 통신의 무분별한 욕은어 문화
② 친구들과의 대화에서 뒤쳐지지 않기 위한 목적 없는 발언
③ 무절제한 언어 습관은 인성 발달에 해를 끼칠 수 있다는 점
④ 자신이 속한 사회와 집단에 대한 불만을 적극적으로 해결하지 않
은어 군대은어, 북한은어 무당은어, [은어, 은어와 북한은어, 은어와 군대은어, 은어와 무당은어, 은어와 인터넷, 은어와 방송, 은어와 욕, 북,
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어 왜곡의 원인
1) 경제적인 원인
2) 심리적인 원인
3) 오락적인 원인
4. 통신 언어에 대한 평가
1) 통신언어의 장점
2) 통신언어의 단점
5. 통신언어의 사용에 따른 문제점의 해결 방안
1) 교육적 방법
2) 통신망 안에서의
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, 학급붕괴)의 현황
1. 생활지도의 수용 정도
2. 학생들의 일탈행위
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 사례
Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 해결 대책
Ⅷ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 해결을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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어의 특성
2. 통신언어의 특징
1) 표현상의 특징
2) 어휘의 특징
3) 문법적 특징
3. 통신언어 사용의 문제점
1) 교육적 문제
2) 통신 환경의 문제
3) 가정 및 사회 생활의 문제
4. 통신언어의 사용에 따른 문제점의 해결 방안
1) 교육적
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