|
출발점 행동과 교수-학습지도의 원리
I. 출발점 행동
1. 출발점 행동의 개념
2. 준비성과 출발점 행동
II. 교수-학습지도의 원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
6. 목적의 원리
|
|
|
① 전기문의 가치 알기 Ⅰ.학습과제분석
1.학습과제분석의 개념-가네(Gagne)
2.학습과제분석의 필요성
3.학습과제분석의 예
Ⅱ출발점행동의 진단과 보충과정
1.출발점행동의 개념
2.출발점행동진단의 필요성
3.진단평가와 보충과정
|
|
|
. 1. 교수 목표(instructional goal : 최종목표) 설정
2. 교수 목표 분석(instructional goal analysis) (하위 기능 분석-정보처리 단계 분석)
3. 출발점 행동 특성 분석
4. 성취 목표의 진술(Mager식 수업목표로 진술)
5. 준거 지향 검사 문항의 개발
|
|
|
출발점행동 또는 시발점행동과 브루너(Bruner)의 학습경향성이 있다.
여기에서 출발점행동이라는 것은 학습이 시작될 때 학생이 가지고 있는 여러 가지의 준비된 특성의 수준을 말한다. 예를 들면 선행학습의 정도, 지능의 수준, 정의적 특성의
|
|
|
출발점행동의 진단 → 수업→ 수업평가의 네 단계를 선정하고 수업평가의 결과에 따라 수업평가는 물론, 수업출발점 행동의 진단 그리고 수업목표를 조정하는 피드백(feedback)을 아울러 설정하고 있다. 이러한 네 요소는 어떤 학습과제의 수업
|
|
 |
행동해야 할지를 각성하게 해줄 수 있었던 것이다. 그것은 절망을 끝이 아닌 새로운 출발점으로 삼으라는 것, 그렇게 해야 하기에 금강경 정신회유분에서 강을 건너면 배를 버려야 앞으로 나아갈 수 있다 가르친 것처럼
) 정호영 역,『금강경
|
|
|
출발점이자 시험단계라고 볼 수 있을 것이다.
그렇다면 말 그대로 아직 우리는 아직 학교사회사업이라는 하나의 전문적인 장에서 완전하지는 못할 것이다. 이러한 인식과 전문적인 장으로 자리잡기 위해서는 우리의 노력이 앞으로 더 많이
|
|
|
출발점으로서의 영역 주권 51
② 강제조치의 가능성 52
제5장 對 아프가니스탄 공격은 세계질서를 어디로 이끌까 ― 결론에 즈음하여 54
(1) 공격에 대한 세계적 지지의 법적 의미 54
(2) 자위권 확대의 위험성 56
① 테러집단에 대한
|
|
|
행동으로 옮길 수 있는 내적인 근거를 제공하고 있음
맺음말
- ‘주고-받고-되돌려주는’ 증여관계가 인간관계의 저류를 관통하고 있음
- 특히 장남의 부부관계는 단순히 부부 당사자간의 관계를 넘어서 시부모와의 관계가 복합적으로 연계
|
|
 |
출발점…
3. 성격소개 - 새로움과 낯선 환경을 오히려 즐기는…
4. 학창시절 - 다양함 속에서 차분히 내일을 준비할 수…
5. 또 다른 경험들 - 작은 나무가 아니라 숲 전체를 바라보는 거시적 안목을…
6. 지원동기 및 입사 후 포부 - 최
|
|
 |
행동하지 않으면…
2. 성장과정 - 살아있는 교과서를 통하여…
3. 성격소개 - 긍정적인 마인드와 적극적인 행동력으로…
4. 학창시절 - 내일을 향한 작은 준비들…
5. 지원동기 및 입사 후 포부 - 진정한 프로의 모습으로 거듭나기…
6
|
|
|
출발점이 될 것라 기대한느 바입니다. 배움의 과정을 겸손하게 마주하며, 동료들과 함께 질문하고 토론하며 성장하고 싶습니다. 그리고 언젠가, 제가 받은 이 교육을 아이들에게 되돌려줄 수 있기를 진심으로 바랍니다.
이 공부가 개인의 성
|
|
 |
행동, 주요 성과에 대해 작성해주시기 바랍니다.
1. KOGAS에 지원하게 된 동기와 희망직무를 선택한 이유를 입사 후 목표 및 포부를 포함하여 기술해 주십시오.
2. (의사소통능력) 과제 및 업무 수행 상황에서 구성원들 간의 갈등을 중재하거
|
|
|
출발점이 될 것이라 생각하는 바다다. 1. 지난 대학 생활이 어떠했는지를 서술하되, 편입을 결심한 이유와 우리 대학에 지원한 동기를 중심으로 기술하시오.
2. 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성
|
|
메뉴펼치기
