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2. 균등과 사회적 불평등
가. 진보주의 관점에서 본 교육 균등
3. 진보주의 교육 균등 실현
가. 기회의 균등
나. 과정의 균등
다. 결과의 균등
Ⅲ. 진보주의와 평생교육
Ⅳ. 연구의 한계 및 논의
Ⅴ. 결론
〈참고문헌〉
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충북대학교 ㆍ 이희봉
건조양파 Flake의 건조조건과 Shelf-life에 관한 연구
대구대학교산업기술연구소 ㆍ 정연영 하영선
마늘의 유엽 및 양파의 린편배양으로부터 기관분화에 관한 연구
충남대 대학원 ㆍ 이은모
농산물 유통개선에 관한 연
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충북대학교 교육대학원 석사학위논문
박교식(1992), 함수 교육의 교육적 기초, 서울대학교 대학원 교육학 박사 학위 논문
조한숙(1991), 함수 개념 형성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 교육학 석사 학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 함수의 의미
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대학교 대학원 석사논문, 1990. Ⅰ. 정지용의 시론
Ⅱ. 정지용 시의 변모과정
1. 초기시 - 이미지즘의 시
2. 중기시 - 신앙시
3. 말기시 - 동양적 정신으로의 회귀
Ⅲ. 정지용 시의 구현 양상과 특징
1. 정지용 동시의 구현 양상
2. 정지용
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대학교 신학대학원, 2003
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조창연, “개신교 목회자들의 의식과 교회의 세속화 적응에 관한 연구”, 서울:고려대학교 대학원, 2005
차준희, “오순절적 사명
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충북대학교 사범대학교
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김영자, 학교 가정과 교육과정 운영개선에 관한 연구, 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원, 1986
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정동빈(2000), 영어 교육 어떻게 할 것인가?, 학문사
정계명(2003) 초등영어교육에서 이야기를 활용한 통합 학습의 효과, 인천교육대학교 교육대학원&nb
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전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000
제주 동남초등학교, 체험학습 과정안 적용을 통한 공동체 의식 함양, 시범학교 운영보
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