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아동들이 프로그램에 참가함으로써 공격적인 면이 완화되고 자신의 공격적인 마음, 분노표출을 하는 방법을 익히고 타인, 친구들을 배려하고 생각하는 마음 을 조금이나마 알 수 있었으면 좋겠다.
참고문헌
- (정서 행동 장애 아동을 위한) 미
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아동들의 또래관계의 사회인지적 기초
7. 또래관계 내에서 문제 -분노 및 공격행동-
(1) 구체적 증상
(2) 성장과정에서의 후유증
(3) 적절한 지도방법
8. 또래와 어울리지 못하는 교사의 지도방법
9. 또래와의 자유놀이를 통한 또래관계
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아동성폭력에 대한 문제를 해결하기 위해서는 다방면의 전문적인 접근이 필요하다. 예를 들면 사법제도, 경찰, 의료계, 교육체계, 사회복지계 등이 각각의 전문분야에서 아동의 치료와 문제해결을 위한 종합적 접근이 필요한 문제이다. 그러
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전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동의 사회성
A. 사회성과 사회화
B. 사회성의 발달
I. 0~1세
II. 1~2세
III. 2~3세
IV. 3~4세
V. 4~6세
C. 사회성의 특성
I. 영아기
1. 애착
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1. 자아개념의 발달
2. 자아존중감의 발달
3. 성 개념의 발달
III. 아동기
1. 자아개념
2. 성 역할
3. 공격성
4. 교우관계의 발달
1) 1단계 (3~7세)
2) 2단계 (4~9세)
3) 3단계 (6~12세)
4) 4단계 (9~15세)
5) 5단계 (12세~성인)
* 참고문헌
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아동 청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구” (한국심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443
박명금. “자기훈련 프로그램이 대인불안 및 자아존중감에 미치는 효과” (경북대학교 대학원, 석사학위논문, 1997).
오은순. “이
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전문대학생의 자아개념과 임상실습 만족도와의 관계연구. 조선대병설전문대논문집 7 135-151.
전겸구 (1991). 분노척도 개발 연구. 95년 대구경북 심리학회학습 발표 논문초록 19-23.
대한간호학회 교육위원회 (1992). 간호학 실습교육 평가도구에 관
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취학전 아동들을 두개 학교에서 53명을 대상으로 한 해 동안 수학 학습 패턴 발달에 대한 연구를 했다. 한 학교를 대상으로는 반복과 공간 패턴에 대해서 연구를 했다. EMPA(Early Mathematical Patterning Assessment)를 기반으로 한 인터뷰를 교육전과 교
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취학전 아동이 체격 및 체력 육성을 위한 체육놀이 프로그램 개발, 문화체육부.
방인옥, 고문숙, 임영심, 유향선, 황정숙, 김은심 공저(1997), 유아교과교육론, 창지사.
오세복(1990) 창의적인 표현활동을 중심으로 한 아동의 움직임 교육에 관한
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아동들에게 인간존엄성에 대한 인식이나 봉사정신을 길러주는 긍정적인 면에 대해서 부모교육을 실시하여 부모들의 부정적인 인식을 줄여야 한다.
둘째, 일반유아에게 장애에 대한 이해와 배려에 대한 교육을 실시하여야 한다.
취한 전 아동
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분노에 요동하지 않고, 고객님의 이야기에 끝까지 귀 기울여 드리고, 차분히 고객님이 화가 나신 상황에 대해 생각했습니다. 그다음 부모님께 연락해서 상황에 대해 말씀드리고 해결 방법을 여쭤봤습니다. 그래서 고객님께 진심 담긴 사과와
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