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수학과교육 측정영역학습지도의 개념 Ⅲ. 수학과교육 측정영역학습지도의 의의 Ⅳ. 수학과교육 측정영역학습지도의 실제 1. 단원 2. 본시주제 3. 학습목표 4. 평가 5. 수업 후 활동 Ⅴ. 수학과교육 측정영역학습지도의 모형 Ⅵ. 수
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  • 등록일 2010.08.13
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지도에 활용 4. 측도 영역에서의 활용 Ⅳ. 수학교구 점판(기하판, 지오보드)의 학습 사례 1. 도형의 개념 형성 1) 선 2) 평행사변형 과 마름모의 구성 3) 삼각형의 구성 2. 도형의 성질 발견 1) 대칭 2) 닮음 3) 합동 4) 도형의 이동 3. 측정
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  • 등록일 2010.10.09
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측정 탐구 6) 도형 탐구 7) 비와 비율 탐구 8) 확률 탐구 Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 패턴블록활용수업 1. 수학 학습에서의 구체적 조작 활동과 패턴 블록 2. 분수 학습을 위한 교수?학습의 이론과 실제 Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교
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  • 등록일 2010.09.07
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지도, 한국수학교육학회지 시리즈 E 수학교육 프로시딩 함영기(2003), 초등학교 수학과 교수-학습 모델, http://eduict.org Ⅰ. 서론 Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 GSP활용전략 1. GSP의 특성 이해하기 1) GSP의 특성 2) 적용 학습 영역 2. GSP
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  • 등록일 2010.09.29
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지도)의 의의와 목적 Ⅲ. 통계교육(통계지도)의 실태 1. 아동 실태 2. 교사 실태 Ⅳ. 통계교육(통계지도)의 내용 1. 기록표와 간단한 그래프 2. 막대그래프?꺾은선그래프 3. 비율그래프 4. 도수분포표와 히스토그램 5. 평균 Ⅴ. 통계교
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  • 등록일 2010.12.07
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논문 106건

학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81 Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84  2. 맥락 중심
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  • 발행일 2013.02.18
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교육되어져야 한다. 둘째, 유치원에서의 인성교육은 3, 4, 5세의 3개년 과정을 통해 유아들의 성장과 발달 수준에 맞추어 지속적으로 실시하여 바람직한 인격형성이 이루어지도록 해야 한다. 셋째, 유치원의 인성교육이 가정에서의 인성교육
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
교육과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주) 구영민(2006). 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발
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  • 발행일 2012.05.05
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  • 저자
학습의 이론적 토대 1) 협동학습의 등장 2) 협동학습의 특징 3) 협동학습의 효과 2. 사회과교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
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  • 발행일 2009.01.24
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지도 Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질 1. 교과 독서와 구성주의 학습관 2. 상호텍스트성과 스키마이론 3. 내용교과와 독서의 본질 4. 내용교과와 국어과 Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안 1. 역사과 읽기 지도의 의의 2. 역사과의 독자적 성
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  • 발행일 2010.07.11
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취업자료 140건

교육에 적극 참여하며 지속적으로 학습할 계획입니다. 데이터 교육과 인재 양성에도 힘쓸 예정입니다. 통계와 데이터 분석의 중요성이 커지는 사회적 요구에 부응하여, 후학들에게 실무 중심의 통계 교육을 제공하고 데이터 활용 능력을 갖
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
질문을 품는 힘을 기르고, 동시에 타인의 질문에도 섬세하게 귀 기울일 수 있는 사람으로 성장하고자 합니다. 그 배움의 여정을 연세대학교에서 시작하고 싶다고 말씀드린느 바입니다. 1. 자기소개 2. 진학동기 3. 수학 및 연구계획
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  • 등록일 2025.06.09
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  • 직종구분 기타
(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 직종구분 교육 강사직
교육 현장과 정책 분야에 적극적으로 참여하여 수학교육 발전에 기여하는 지도자가 되고자 합니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 수학교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 전문적이고 창의적인 수학교육 전문가
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  • 직종구분 기타
. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능동적으로 상호작용하며, 이러한 과정에서 사물과 현상,관계에 대해 배우므로 다양한 상호작용을 지원해야한다. 1. 자기소개 2. 지원동기 3. 23년부터 실제 면접 질문 및 기출문제
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  • 등록일 2024.10.01
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타

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