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아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
3) 프로그램의 필요성
2. 프로그램 목적, 목표, 하
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놀이.오락 기타 각종 편의를 제공하여 심신의 건강 유지와 복지증진에 필요한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설
(놀이시설 : 야외놀이터, 아동전용놀이시설 / 일본에는 '0123'-1세에서 3세까지 놀이시설)
⑨ 아동복지관 : 지역사회 아
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아동학회. 아동학회지 22권 2호.
유효순, 이원영(2006). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이돈희, 조화태(2001). 교육철학. 한국방송대학교 출판부.
이영환, 나양균(2002). 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니 - 자녀 관계 증진에 미 치는
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아동복지법 관련규정을 강화할 필요가 있다. 위탁가정 아동시설 등에 대한 관리감독도 철저히 해야 한다. 학대아동에 대한 지원과 학대한 어른에 대한 후속대책을 위해 기존 사회복지관에 아동학대 전담요원을 두는 등 예방과 치유에 만전을
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놀이 통합
* 자연통합
귀가하는 시간에 대한 인식과 스스로 귀가 준비를 할 수 있도록 돕고, 혼합연령 교실로 이동할 때 또래들과 함께 자유 놀이에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕는다.
(2) 통합 어린이집 일과 운영
6. 통합장애아동 적응평가
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놀이를 통한 어린이 심리치료」. 한국심리치료연구소
김재은. 「그림에 의한 아동의 심리진단」. 교육과학사
박승숙. 2001.「미술치료사가 들려주는 정직한 미술치료 이야기」. 들녘
김동연, 최외선. 1994. 「성인 미술치료」. 동아문화사
잉
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아동의 놀이는 차츰 자유롭고 생동감 넘치고, 풍부한 생각과 자기표현이 나이에 맞는
수준에서 표현되어 간다. 상징적인 놀이의 표현 속에 아동이 가지고 있는 내적인 문제의
의미와 그 해결과정이 그려지는 경우도 있다.
이 시기가 되면 치
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놀이치료의 주 활동인 놀이는 그 자체가 보호로서의 기능을 가지고 있다. 즉 놀이 속에서
아동의 충동이나 욕구가 좀 격렬하게 발휘되더라도 외부로부터 처벌이나 비판에 노출될
염려가 없다.
또한, 아동과 치료사 간에 주고받는 상호작용이
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놀이와 게임활동의 실제. 학지사.
레오 리오니 그림/글 최순희 옮김(2000). 물고기는 물고기야. 시공주니어.
삼성서울병원어린이집 교육계획안 참고.
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/upload/uwork_new/유아 창의성 교육의 방향.hwp
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/uplo
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치료사는 매우 부족한 실정이라고 한다. 특히 다문화 가정이 증가하면서 다문화 가정 자녀의 언어 능력이 문제시 되고 있으며, 맞벌이 부부의 증가로 인해 자녀와 부모의 상호작용이 줄어들어 아동에게 적절한 언어 환경 마련의 필요성이 급
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