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어린이집에서는 간호사 또는 간호조무사를 상주시키며, 소규모일 경우에는 성인의 감독하에 아동이 쉴 수 있는 간이 침대를 원장실이나 사무실 또는 교사실에 둘 수 있다. 간단한 의료기구 및 구급약품과 간단한 놀이기구를 갖추어야 하며,
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프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아의 임상동작법 사례
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아동에게 미술 표현은 보다 폭넓은 심리, 정신세계의 표출임이 확실하다는 점에서 중요성을 가지고 있는 것이다.
이러한 점을 통하여 올바른 미술치료의 개념과 이해를 통해 좀더 아동의 미술을 단순한 그리기나 낙서로 생각하지 않고 많은
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아동교육 제12권 제1호
◎ 최병철(1998), 장애아동을 위한 음악치료, 국립특수교육원, 서울
◎ 최미환(2000), 정신지체아동의 음악치료 II, 월간 꼬망쎄(July), 서울: 한국교육출판 Ⅰ. 음악치료의 정의
Ⅱ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2.
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아동의 능력과 흥미와 적성을 토대로 미래의 목표를 결정하여 학교를 떠나기 전에 그 아동이 성인이 되어 필요로 할 여러 사회기관의 서비스를 알아보고 각 기관에 미리 지원서를 내는 것은 물론이거니와 담당자의 이름과 연락처까지 정확하
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아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김일권, 자폐증, 뇌성마비 이렇게 고쳤어요, 기독문학사,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
정인
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아동의 음악치료 / 특수아동교육학회지
김관일(1987) / 음악치료의 의미와 역사적 고찰 / 특수교육학회지 / 대구대학교 특수교육연구소
김관일(1985) / 음악활동의 의미와 역사적 관찰 / 특수교육학연구(12)
김군자(2001) / 음악치료기법연구 / 서
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아동의 의사소통기술을 더욱 더 용이하게 습득할 수 있도록 하는 방안으로 제시될 수 있다.
10---Andrew Gunsberg(1988)
아동들이 놀이가 이루어지는 현장에서 놀이 행동을 즉흥적인 가사를 노래와 챤트로 지속적인 리듬반주에 붙여 부르는 IMP를 사
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놀이는 유아의 발달에 적합하며 의도성과 목적이 있는 가장 교육적인 활동이라는 신념을 심어 준 후 매년 유아교육기관에 오는 학부모들을 설득하게 하여야 한다.
셋째, 아동중심교육철학을 신념으로 가진 교사들은 가정, 유치원, 어린이집
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아동은 감각운동 기능을 키우게 된다. 오늘날 유치원과 어린이집에서 유아들이 하고 있는 대부분의 조작활동이 이러한 노작에 뿌리를 두고 있다.
프뢰벨이 유치원에 도입한 놀이활동은 유치원 교육 과정에 큰 전환을 가져 왔다. 전통적으로
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