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음악적 상호작용에도 긍정적으로 반응했으나, 엄마 걱정에 길게 연주하지 못하고 가겠다고 하여 15?20분만에 세션을 종결하였다. 어머니는 현수가 음악치료실을 매우 좋아한다는 말씀을 하시며 안심하셨다. 초기평가를 통해 집단치료의 대상
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의 역할과 태도
Ⅲ. 학교에서의 ADHD 현황과 사례들
1. 학교에서의 ADHD 학생 현황
2. 학교와 사회현장에서의 ADHD 사례들
Ⅳ. 우리들의 프로그램과 적용 사례
1. 의의
2. 프로그램 소개
4. 실제 적용 사례
Ⅴ. 맺는말
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의료급여 적용)
지원 대상
지체장애 등록 장애인
** 의사 발행 보장구 처방전 및 보장구 검수확인서, 요양기관 또는 보장구 제작판매자 발행 세금계산서, 관련법 등에 따라 제조 수입 또는 판매된 것임을 입증하는 서류 등 필요
지원 내용
건강
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의 생활만족도 향상을 위한 사회참여 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스
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의 대상 및 기간 17
2. 운영의 절차 17
3. 운영의 조직 18
Ⅴ. 운영의 실제
1. 방과후 학교 운영을 위한 여건 조성 19
2. 맞춤형 방과후 학교 활동 전개 31
3. 다양한 표현 기회 제공 55
Ⅵ. 운영의 결과
1. 검증 내용 및 방법 64
2. 검증 결과 6
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