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및 소근육 운동, 대본쓰기와 같은 기능을 기르는 통합교육과정에 참여할 수 있다
참고문헌>구본권, 김삼성, 전선주, 김경미(2002), 발달장애유아치료인형극, 도서출판 범한 1. 과정
2. 놀이 후에 토론하기
3. 치료 인형극(Puppetry)
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인형극
3. 인형극 형태의 인형극의 기원
4. 우리나라 인형극
5. 인형극의 교육적 특성
Ⅲ. 교육적 도구로서의 인형극
1. 인형극과 대인문제해결
2. 인형극과 아동 통합교육
Ⅳ. 언어와 의사소통기능 학습으로서 인형극
Ⅴ. 치료적
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인형극에서 대 리 경험하여 능동적 이고 적극적으로 성장할 수 있다.
치료자는 종이컵, 나무젓가락, 탁구공, 털실, 조개, 조약돌, 양말, 장갑, 일회용 접시, 못쓰는 플라스틱 통, 깡통, 필름 통, 색종이, 풀, 가위, 테이프 등 주위에서 쉽게 구할
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럽게 드러낼 수 있게 된다. 즐겁고 유쾌한 인형극 활동을 통해 장애아동부모의 상처나 문제점을 만나보고 스스로의 본질적 치유력으로 건강한 자아로 회복하는 것이 인형극 치료의 궁극적 목적이다.
5) 문학, 독서 심리치료법
독서치료는 쉽
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인형극은 인형이라는 무생물에 자신을 투사해 보는 기회를 갖게 되므로 불안감, 긴장감, 부정적인 감정 등을 해소하는 치료적 역할을 한다.
⑤ 부끄러움을 많이 타는 아동이나 소극적이고 말더듬이 등의 장애행동이 있는 경우 이를 극복하는
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2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치료사
(http://cafe.naver.com/iba2005)
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치료를 통해 아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서지도나 독서토론은 물론 구연동화, 인형극 등의 각종
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인형극부터, 조금 더 체계적으로는 회상치료까짐 말입니다. 어르신이 ‘기다려지는 내일’을 가질 수 있도록, 그런 사람이 되고 싶은 것이 저의 목표입니다. 1. 지원동기
2. 업무 역량 및 관련 경험
3. 자신의 강점과 약점
4. 직무 윤
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