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관계로 기억하는 경우가 많았다고 한다. 이 연구는 일방적으로 돕는 관계는 친구관계에 중요한 상호적인 관계를 방해하는 작용을 하는 경우가 많으며 지속적인 관계형성으로도 연결되지 않음을 보여주었다.
그러나 인위적인 지원이나 프로
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친구관계 및 행복. 한국사회체육학회지.
김시연. 청소년의 스마트폰 사용시간 및 이용 동기와 스마트폰 중독과의 관계분석[석사학위논문], 고려대; 2016.
김규리. 2020. “청소년 문제도박 영향요인: 또래지지의 조절 효과”. 이화여자대학교 사
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의미를 생각해 볼 시간이 주어지지 않는다. 무한경쟁, 좋은 대학 입시, 사교육시장을 통한 경쟁, 관계형성과 정서적인 교류보다는 친구들을 반드시 이겨야 할 상대로밖에 여기지 않는다. 즉, 학업에만 몰두하면서 꿈이나 미래의 소망, 삶의 질
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친구관계를 형성하기 위한 여러 가지 활동이 포함된 12차시의 또래지원모임으로 구성되었다.
12차시의 또래지원모임은 ① 주요활동과 ② 관련활동으로 구성했다. 주요활동은 자연스런 맥락에서의 상호작용을 촉진하기 위한 것이며 관련활동
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친구관계의 중요성이 언급되기도 한다. 이 단계 이후에는 스스로가 교육자의 역할을 하면서 판단하고 타인과 관계를 맺으며 생산적인 삶으로써 필요한 성격을 형성해 발달하는 것을 알 수 있다.
III. 결론
성격은 앞서 설명한 대로 어떤 완벽
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친구‘( 65%), ’교수님‘(17%), ’선후배‘(14%0순으로 조사되었다.
Ⅴ. 요약 및 결론
본 연구는 대학생활 중 대인관계에 대한 인식 및 실태를 조사하여 대인관계의 필요성과 문제점 등을 파악하고, 원만한 대인관계를 형성, 유지 시켜 의미 있는
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관계 개선에 미치는 효과. 미술치료연구.1997
정현희, 김영자. 동그라미 중심 부모- 자녀 묘화를 통한 아동의 공격성 완화 효과. 미술치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아동의 부적응 행동 개성효과. 미술치료연구.1998
이근매. 언어훈
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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형성에 영향 17
2) 사회성 증진 17
3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18
4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18
5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18
6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18
Ⅲ. 논의 및 결론 19
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형성으로서의 사랑과 결혼
ㆍㆍㆍ 5. 사랑과 성장의 관점에서의 『수업시대』
ㆍㆍㆍ 5.1. 벨헬름은 큐피트인가?
ㆍㆍㆍ 5.2. 사랑의 측면에서 빌헬름의 성장은 완결되지 못했다
Ⅴ.
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실천(자원봉사·실습) 경험
4. 교육(세미나·특강·연수·양성과정·학술대회, 캠프·수련회), 행사, 견학 경험
5. 의미 있게 읽은 책
6. 사회사업 인맥
7. 커뮤니티 활동
8. 강점
9. 집 떠나 살아본 경험, 단체 생활 경험
10. 약속
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의미가 있을 것 같다. 하루빨리 병원의 일원으로 인정받고 싶다... 이런 식으로요.
**만일 입사한다면 출퇴근 시간이 얼마나 걸립니까?
지금은 지방에 살고 있지만 입사가 결정되면 일단 근처 친척집에서 출퇴근할 계획입니다. 어젯밤에 친척
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관계형성에…
3. 생활신조 및 가치관
웃는 얼굴을 보면, 모든 잘못이 용서 되듯이 노력을 게을리 하지 않는…
4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부
지난 의료사회복지사로 근무하면서 사회에서 육체적, 심리적 고통을…
(5) 노인요
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친구들과 친밀한 관계를 형성할 수 있었습니다. 그리고 다른 친구들보다 일찍 고등학교 시절, 여동생과 삼촌이 계시는 미국으로 떠나 낯선 공간에서도 빠르게 적응하면서 스스로의 존재가치를 자리매김하는 제 자신을 만들면서 저만의 경쟁
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의미와 성과를 체득하고 구성원간의 원활한 의사소통법과 유대를 강화시키는 인성과 태도를 함양한 점은 큰 소득이었으며, 단체의 목표달성을 위해서 상호작용하는 정신을 배웠습니다.
또한 사회봉사활동의 일환으로 개인적으로 <굿네이
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