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친구들과 맛있게 식사를 하는 방법과 또 친구들과 있을 때 먹는 식사의 간단한 조리법과 재료의 문제점을 알아보았다. 일단 주제가 요리이기 때문에 많은 점이 객관적이지 못하고 나의 주관적인 시각일 것이라는 점이 가장 맘에 걸린다. 그리
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안내 : 활동 1 - 채소의 색을 찾아줘!
활동 2 - 콩을 담는 신기한 컵
활동3 - 내가 먹은 아침은?
자. 좌석배치도 ( 학생수준표시 )
칠 판 가. 단원명 : 우리의 식사
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
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수저를 드시고 나서 밥을 먹어야 하구요. 맛있는 반찬이 있다고 자기 앞으로 끌어다 놓고 먹는 건 바른 식사예절이 아니예요
-우리 친구들은 식사예절을 잘 지키는 바른 어린이가 되도록 하세요.
2분 학습지도안 1차시
학습지도안 2차시
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식사를 억제하는 데 영향을 미치며, 사춘기의 소녀는 동성의 친구들과 식사를 할 때 좋은 인상을 전달하기 위하여 건강한 식사를 하려고 하였던 반면에 십대의 아동은 사회적 맥락에 의해서 영향을 받지 않았다고 보고하였다(Salvy et al., 2011년
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먹는다. 이처럼 같은 음식도 조리방법과 먹는 방법이 모두 다르다. 1. 일본음식의 특징
2. 일본음식의 배경
3. 일본음식의 역사
4. 일본음식에 대해
(1) 일본음식의 분류
(2) 대표적인 일본음식
5. 일본의 식사습관
6. 일본의 식사
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