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친사회적 행동, 정서지능, 친사회적 도덕추론 등이 유아의 전반적인 실생활에서 내면화된다고 볼 때, 친사회적 행동 증진활동 프로그램은 유아교육기관뿐만 아니라 유치원과 가정과의 연계를 고려하여 부모교육용 프로그램을 개발하는 것이
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.정서이해
ⅱ.정서조절
ⅲ.친사회적 행동
Ⅲ.결론
참고문헌
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친사회적 행동발달에 미치는 상대적 영향력.
- 친사회적 행동에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 유아의 정서지능 하위요인 중 정서표현으로 나타남. 그 다음으로 감정이입, 정서조절, 타인정서인식 순으로 나타났고 이러한 결과로 보아 여러
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정서의 발달
1) 정서의 발달 특성
2) 불안의 방어기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행
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정서 표현”, 창원대, 2003
- 배선미, “어머니의 공감과 유아의 정서표현 및 친사회적 행동 간의 관계”, 수원대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 연령에 따른 정서표현 및 정서이해의 변화
2. 각 연령에 따른 정서분류별 표현 및 이해 변화
1)
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친사회적 행동과 친구관계 개념과의 관계. 부산대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 3. 연구절차 및 자료분석 방법
1. 연구의 필요성 및 목적 Ⅳ. 결과 및 해석
2. 연구문제 1. 유치원 원아의 방과후 학
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