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문명화 – 사람들과 어울리고 그 속에서 영향력을 가짐
도덕화 – 모든 사람에 의해 인정되고 모든 사람들의 목적이 된다는 것 1 칸트는 누구인가?
2 칸트의 대표적 사상
3 칸트의 교육사상
4 칸트의 철학
5 칸트의 종교철학
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교육 사상사, 문음사
홍석(1990) / 세계교육사, 도서출판 풀빛 Ⅰ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루터
Ⅱ. 독일 교육사상가(교육철학자) 코메니우스
1. 코메니우스의 범지식체계
2. 교수법 개혁론
Ⅲ. 독일 교육사상가(교육철학자) 칸트
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칸트평전, 미다스북스, 2004
3. 박영식 지음, 서양철학사의이해, 철학과현실사, 2000, 258~273p
4. 칸트 지음/조관성 옮김, 칸트의교육학강의, 철학과현실사, 2001, 58~202p
5. R. 크로너 지음, 칸트, 서광사, 1994
6. 김병옥 지음, 칸트교육사상연구, 집문당,
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철학, 서광사
* 강대석, 서양근세철학 베이컨에서 칸트까지
* 고세현(2001), 서양근대철학, 창작과 비평사
* 맥퍼슨(1990), 홉스와 로크의 사회철학, 박영사
* 임재운, 교육의 역사화 사상, 문음사
* 어네스트 바커·강정인·문지영, 로크의 이해, 문
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교육적 함의, 한국교육사상연구회, 2008.
박찬국, 현대 철학의 거장들, 이학사, 2012.
페터 V. 지마 저, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010.
마키노 에이지, 세키네 히데유키 저, 류지한 역, 칸트 읽기 : 포스트모더니즘 이후의 비판철
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