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것이 모든 사람에게 언제나 옳다고 인정받도록 행위 할 수 가 있게 될 것이다.
* 참고문헌
- 에듀넷 http://www.edunet4u.net
- 제 7차 초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서 1. 칸트 사상의 특징
Ⅱ.경험담
Ⅲ. 교과서에서의 간략한 지도 방안
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적이라고 생각한다. 그리고 거짓말을 했을 경우 그 결과에 대한 책임은 전적으로 내게 있으되 내가 엄격하게 진실했다면 공적인 정의 차원에서 예상되지 못한 결과가 있었다고 할지라도 나에게는 잘못이 없다고 말한다. 칸트 생각으로는 진
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칸트의 의무론적 윤리설의 장점과 단점
칸트의 의무론은 선의지의 개념으로부터 출발하여 도덕적 의무를 특히 강조하며, 행위의 보편적인 도덕법칙으로서 정언명법이라는 엄격한 법칙적 형식을 제시하고 있다. 이러한 칸트의 윤리설의 특징
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<<칸트철학의 인간학적 비밀>>, 울산대학교출판부, 1997.
최재희, <<칸트>>, 知文閣, 1964.
한국칸트학회, <<칸트와 윤리학>>, 민음사, 1996. 1. 칸트의 생애
2. 칸트의 저서와 그 특징
3. 칸트의 철학적 특성
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목적으로서 대우한다는 것은 곧 모든 사람에게 동일한 도덕 원리를 적용한다는 것과 같은 의미가 되는 것이다. 1.칸트 의무론
2.칸트 의무론 특징
3. 선의지와 도덕법칙
4. 자율과 의무 정언명법
5. 보편화가능성과 인간존엄성
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2. 낭만주의 문학의 내면과 외면적 특징
1) 초기 낭만주의 미학: 자의성과 주관성
2) 아이러니의 객관성
Ⅲ 3장 문학경향 분석
1. 고전주의와 낭만주의
2. 낭만주의와 사실주의
3. 주요작가 및 문학경향.
Ⅳ 나오며
참고문헌
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칸트와 헤겔의 사회윤리사상 연구」釜山 外國語 大學校 (PUSAN UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES) , 外大論叢 (THESES COLLECTION) , Vol.18 No.2 [1998]
최성철 ,「자유 개념의 역사적 변화와 현대적 의미」, 한양대학교 사회과학대학 , 社會科學論叢 (THE JOURNAL OF SOCIAL
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칸트, 괴테, 카시러 지음, 서광사, 1996
-한미희 옮김, 루소, 게오르크 홀름스텐 지음, 한길사, 1997
-김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사. 1997
-연세대 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 1998
-안인희 편역, 루소의 교육론
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