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칸트의 교육이론], 김영래, 학지사
『kant의 자유와 도덕법칙』, 권욱혜, 대구카톨릭대학교 2004
『kant의 실천이성에 관한 연구』, 공영자, 부산교육대학교 2005
『칸트의 도덕 사상에 대한 연구』, 이헌나, 부산교육대학교 2002
『칸트의 덕이론
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칸트 철학의 특성상 초등학교 고학년 정도의 아이들은 금세 이해하고 도덕적인 삶에 관한 개념을 정립할 수 있으리라고 본다.
4. 소감.
칸트 철학은 예리한 칼날과 같다. 어떤 것이 도덕적인지 아닌지에 관해 고민할 때 칸트의 이론을 적용하
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대한 찬성, 반대의 근거를 칸트와 공리주의의 입장에서 찾도록 한다. 어려운 단어나 설명은 피하고, 쉽게 이해되는 쉬운 단어들로 학생들에게 설명해 준다. 그리고 학생들 스스로가 가치판단을 하도록 시킨다. 가치판다의 근거가 어디에 있는
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칸트의 교육학 강의, 칸트, 조관성, 철학과현실사, 2001
칸트의 정언명법에 대한 명제적 해석, 맹주만 김형주, 중앙대학교 중앙철학연구소, 2009
칸트와 선의지, 맹주만, 중앙대학교 중앙철학연구소, 2005
칸트의 도덕론과 교육이론의 불일치 문
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칸트는 시대를 초월하여 적용될 수 있는 이론으로서 역할을 한다고 할 수 있다. 칸트가 주장한 보편 도덕이 없다면 우리 세상은 어떻게 될 것인가. 세상은 점점 넓어지고 점점 더 복잡해진다. 때문에 수많은 이해관계와 인간관계에 얽혀 인간
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