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오르프와 코다이의 음악교육론, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문 교육부(2001), 즐거운 생활 1-1·2-1 음악(3), 대한교과서 주식회사 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(II, V) 이영미(1992), 칼오르프의 교육철학과 음악 교수법, 동아대학교
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뜨거운 모래 위를 걷기 / 날아 오르는 새처럼 날개 짓 하기 등등........ 1) 칼오르프의 생애(Carl Orff, 1895-1982) 2) 오르프 접근법의 철학적 배경 3. 오르프 접근법의 특징 4. 오르프식 학습지도의 일반적 과정 5. 오르프 프로그램의 실제
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 Ⅰ. 서 론 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 오르프의 음악 교육 철학 및 사상 2. 오르프의 교육방법 Ⅲ. 구체적인 적용방법(수업 지도안 오르프내용에 맞춘) Ⅳ. 결 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 구체적인 적용방법 Ⅳ. 결
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칼오르프의 교육철학과 음악 교수법, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문 이일범(2006), 코다이·오르프·달크로즈의 음악이론과 교수법의 비교분석, 계명대 교육대학원 안미자(1992), 음악교육의 기초와 원리, 서울 : 교육과학사 Szonyi·Erzsebet,
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오르프 악기 합주/ 기악합주 아홉번째 단계는 지금까지의 제 단계(①-⑧)를 종합하는 단계로서, 가능하다면 각 모둠의 활동이 끝난 다음에 각 모둠에서 발표한 내용을 전체 합주로 이끌어 보는 방법을 권장한다. 과정은 이제 까지 학습한 모
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