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할 것이다.
참고
전국재,우영숙. 『야외집단활동 지도론』예영커뮤니케이션 1998
이지혜. 『청소년 수련시설의 수련거리운영현황에 관한 조사연구』 I. 서론
II. 청소년 캠프의 현실
III. 왜 소 그룹인가?
III. 결론
참고
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청소년기는 구체적민 사고를 하게 되면서 형식적 논리적 사고가 개
발되고 인지발달의 변화를 갖게 되면서 현실적이거나 이미 알려진 사물에 관
한 사고에서 \'사고에 관한 사고(thinking aboutnking)\'로 이동하게 된다. 이를 통
하여 한 개인은 다
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청소년들을 집이나 교실 밖으로 이끌어내어 구체적인 지도를 시작해 볼 필요가 있고, 새로운 상황 속에서 자신들의 힘 청소년과 교육의 과제
청소년의 발달과제
청소년 교육캠프의 교육적 의의
청소년교육캠프의 방법
청소년수련활
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청소년정책에 대한 범국민적인 참여 분위기를 확산시켜야 할 것이다.
4-4
예산과 운영비지원 등 계획자체의 현실성이 부족하다.
요보호청소년에 대한 보호자의 책임과 국가와 지방자치단체의 책임을 적절히 조정할 필요가 있다.
*요보호청
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청소년시설화도 유도하여야 한다. 또 국가,지역,학교단위의 협의기구가 상설화되어야 하며, 이를 효율적으로 운영할 수 있는 현실적인 방안이 마련되어야 한다.(유진이, 2004 : 24-26)
Ⅴ. 결론
이상과 같이, 청소년육성 관련법들을 살펴봄으로
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청소년 비행의 원인과 선도대책, 한국형사정책연구원, 2002.
민수홍, 여자청소년의 자기통제력이 비행과 범죄에 미치는 영향 ,한국형사정책
연구원, 2002.
김성언, 우리나라 청소년 범죄의 현실과 전망, 한국형사정책연구원, 2000.
권영기, 청소년
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장호, 캠프 및 오리엔티어링, 서울, 한국학술자료사. 1990.
김성기, 체력이 건강의식에 미치는 영향, 서울대학교 석사학위논문,1996
김응식, 건강한 청소년기를 위하여, 서울대학교 출판부, 대학교양총서61,1995.
심응철, 청소년심리학,서울,한국청
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청소년 수련관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
2. 문화예술회관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
3. 사회문화교실
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
4. 오락실. 볼링. 당구장
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9
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고의 차이는 세대간의 갈등을 필연적으로 일으킬 수밖에 없다.
셋째, 사회의 갖가지 규범과 제도는 청소년의 행동을 제한하고 성인의 뜻대로 행동하도록 강요하고 있다. 합리적이든 비합리적이든 간에 사회제도와 현실은 청소년에게 너무 많
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청소년 문화시설 및 쉼터 설치확대가 요망된다. 청소년들은 무엇보다도 그들만이 이용할 수 있는 공간을 원한다. 가출 시 무조건적인 귀가조치보다는 실제로 현실적인 위기 속에 있는 가출 청소년들을 위한 위기 개입, 식사, 거처와 의료조치
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회(동/하계, 각 1박2일)경기도 내 고등학교 1학년 대상으로 하는 융합과학청소년과학캠프로, 서울대 교수진으로 구성된 캠프프로그램에 따라 우수한 고등학교 인재들과 함께하는 프로그램을 운영하였습니다. 모집공고 및 선발심사, 홍보안내,
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. 케어캠프의 부활을 가장 먼저 소비자에게 알리는 브랜드 전도사가 되겠습니다. 그러기 위해서 제 스스로 “make believe”하겠습니다. 창의성, 상상력, 아이디어의 실현이라는 케어캠프의 정신을 현실에서 실행하도록 노력하겠습니다.
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캠프에서 더욱 의미 있는 교육 프로그램을 제공하는데 기여하고 싶습니다. 디지털 콘텐츠를 활용하여 교육 격차를 해소하는데 도움이 되고, 보다 많은 아동·청소년이 쉽고 재미있게 배움을 경험할 수 있도록 창의적인 콘텐츠 기획과 운영을
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청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까?
개별 청소년의 흥미와 적성을 파악하고, 다양한 진로 정보를 제공하며 스스로 선택할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 현실적인 조언과 함께 지속적인 관심과 지지가 필요합니다.
[22] 집단 프
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청소년지도사로 입사했다가 이런 애로들 때문에 금방 그만두는 동료도 봤습니다.
저는 청소년지도사로서의 제 직업에 만족감이 크지만 현실적 어려움이 있다는 사실도 잘 알고 있습니다. 그리고 이를 받아들이고 적응하려 노력했고, 덕분에
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