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서 서히 무의 모습을 드러낸다.
교재교구 소개 및 유의점
등장인물을 순서대로 붙일 때, 하드보드지의 가로 길이를 고려 하여 등장인물들 사이의 간격을 좁게 하여 붙여야 한다. 주 제
우리 동네
교구명
융판동화
활동영역
동화, 동극
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친구들 어려운 사람을 보면 도와주기로 선생님이 랑 약속 할 수 있어요?
C: 네
T: 자. 모두 손가락 들고 약~속!
4. 다음 활동에 대해 안내하고 자리를 정돈한다.
T: 자, 화장실에 다녀 올 친구들은 화장실에 다녀오고, 다른 친구들은 자리에 앉아서
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할때 손을 조심해야한다.
글루건을 사용할 때 화상에 주의해야한다.
교재 교구 활용방법 I
판을 한 장씩 보여주며 찍찍이를 이용하여
동화를 들려준다.
입체적인 교구를 보여줌으로써, 아이들이 흥미를
일으킨다.
수업 평가
최종 평가
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동화)
“이것도
먹는 거야“(동화)
\"골고루 먹어요\" (동화)
\"치카치카 오글오글\"
(동시)
\"꼭꼭 씹어먹어요\"
(동화)
“난 공주답게 먹을거야”(동화)
“나는 더운 나라에서 왔어!”(동화)
“커다란 순무”(동화)
“오늘은 우리 집 김장
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동화/동극
밥상마다 깍둑깍둑 -역사 속 우리 이야기 달마루
- 김치는 싫어요.
- 오늘은 우리 집 김장하는 날
- 김치가 제일 좋아
커다란 순무
김치 가족
주간교육계획안
생활 주제
김장
시기
2012년 10월 둘째 주
주제
김치
목표
김치의 역사와
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커다란 강아지를 키우고 동화 속에 나올법한 아기자기하고 포근한 인테리어 속에서 손님이 미안해질 때까지 음료와 빵, 라면서비스를 제공해 주었다. 여기에 책을 읽을 수 있는 공간이나 여럿이서 회의를 할 수 있는 세미나실도 있고 연인들
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동화의 빈도수를 조사한 결과는 34개의 작품 중 ‘커다란 무’가 가장 높은 빈도수를 보였다.
둘째, 각 연령에 사용된 동요를 살펴보면 3세는 248개의 작품 중 ‘닮은 곳이 있대요’가 빈도수가 높게 나타났고 4세 동요는 251개의 작품 중 ‘과일
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동화, 조절, 평형화가 발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징표상으로 변하는지, 인지적 조작이 불가능한 사고에서 구체적, 형식적 조작을 할 수 있는 사고로 변하는지 설명이 모호 하다는 것이다. 또 평형
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커다란 영향을 미친다고 할 수 있다. 유아기와 아동기에 올바른 독서습관을 갖도록 하기 위해서는 우선 아동들이 거부감 없이 독서에 흥미를 갖도록 유도하는 것이 중요하다. 이런 독서에 대한 흥미는 어린이 도서관에서 어린이주제전문사서
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동화문화사
최승희(2001). 방과 후 학교체육활동의 만족정도에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
최예솔(2014). 체육활동참여증가가 청소년의 정서 및 학교폭력태도에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문. 목
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커다란 일을 실현해 가고 싶습니다.
자기 소개서
저는 초등학교 입학할 무렵부터 책 욕심을 키우기 시작했습니다. 집에 있는 책은 물론 친척, 친구집 혹은 도서관에서 동화책, 위인전 등을 빌려 읽었으며, 동네 서점을 내 집처럼 드나들었습니
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커다란 일을 실현해 가고 싶습니다.
자기 소개서
저는 초등학교 입학할 무렵부터 책 욕심을 키우기 시작했습니다. 집에 있는 책은 물론 친척, 친구집 혹은 도서관에서 동화책, 위인전 등을 빌려 읽었으며, 동네 서점을 내 집처럼 드나들었습니
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커다란 도움이 될 것이라 자부합니다.
5. 면접기출문제
1. 마지막으로 하고 싶은 말은?
2. 자신의 장단점을 말해보라.
3. 당사 제품에 대해 아는대로 말해보라.
4. 영어로 자기소개를 해보라.
5. 성격 장단점은?
6. 아르바이트 경험을 말해보라.
7.
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