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이션에 미치는 영향에 대한 연구」, 한국콘텐츠학회, 2019.
-차선경·임선영·강미선, 「대학생의 대인 커뮤니케이션 능력의 중요도와 보유도: 다학제 전공 접근」, 학습자중심교과교육학회, 2019.
-김갑년·황지선, 「Niklas Luhmann의 체계이론 관점
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이 일어날만한 구체적인 행동계기 혹은 행동단서가 된다.
행동단서는 크게 내적단서(예를 들어, 건강상태에 대한 개인의 지각)와 외적단서(예를 들어, 외부로부터 전달을 받는 메시지)로 구분이 된다.
외적단서는 다시 대인커뮤니케이션(예
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이 있다.
건강증진이론의 구성요소는 첫째, 개인의 특성과 경험에는 ①이전의 관련 행위, ②개인적 요인이 있다. 둘째, 행위 관련 인지 및 정서에는 ① 행위에 대한 유익성, ② 행위에 대한 장애성, ③ 지각된 자기효능감, ④ 행위 관련 감정,
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하고 설명한다. 그러나 사회집단들의 역동성에 대해서는 많은 것을 나타낼 수가 없다.
③ 상호주의 이론은 커뮤니케이션이 사회적 관습들을 어떻게 변화시킬 수 있는가에 대하여 제시해 준다. 이 이론의 강점은 해석적 역동성과 관계를 규정
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이를 향한 마지막 의사소통으로 생각할 수 있다. 이와 같이 커뮤니케이션 행위는 인간이 삶을 영위하는 과정 속에 직간접적으로 존재하고 있다.
참고문헌
김영석, 설득 커뮤니케이션. 나남, 2005.
강길호, 커뮤니케이션 이론, 2005.
강길호 외, 커
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