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삶의 자세를 심어 준다. 따라서 교사로서 우리의 역할은 스스로 이론적 가치와 활동을 추구하며, 학생에게 보다 구체적인 \'이론적 삶의 자세\'를 심어주는데 있다고 보아야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
7. 삶의 자세로서의
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을 분명히 함으로써 교육에 있어서의 \'난점\'을 분명하게 하여, 현재 우리가 당면하고 있는 \'장애\'중 가장 시급히 해결되어야 할 것을 판단하는 데에도 도움이 될 것이기 때문이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
1. 머리말에 대신하여
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말고 더 나아가 \'탐색\' 되어져야 할 것이고, 그것이 잘 \'탐구\'되어 질 수 있도록 배우는 이는 마음의 문을 열고 세상을 다른 관점에서 바라보고 수용하는 노력을 해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
3. 교육과 형이상학
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키는 작용을 하고 있다. 올바른 사고방식을 통해 \'실제적 인간상\'과 \'이론적 인간상\'의 균형을 이루어, 교육이 정신건강의 \'소비자\'가 아닌 \'생산자\'가 되도록 해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
6. 교육과 정신건강
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인력으로 발전 되는 기회도 주어지게 되었습니다.
현재에도 일부 존재하는 형태이지만 차후에는 노동자와 자본가간의 계급이 사라진 형태가 널리 퍼질 수 있다고 생각합니다. 다만 생산을 담당하는 사람과 경영을 담당하는 사람은 각각 생산
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은 문제가 뒤따르기 마련이다. 마찬가지로 인간 복제에 긍정이든 부정이든 간에 단순히 자신이 가지고 있는 신념에 기초한 설득은 독단에 불과하며 결국 그 책임은 우리 스스로가 지는 것이다. 또한 오로지 하나만이 진실이라고 고수하며 상
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산과 소비과정이 되어 버린다. 다시 말해 개개인이 지닌 인간적 가능성과 능력을 최대한 개발하고 바람직한 공동체사회를 형성하기 위해 교육과정과 내용을 조직하고 전수해 나가는 고도의 의식적 실천에서 잘 팔리는 교육상품을 생산하고
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응이 계획된다.
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3. 뇌의 구조(2)
(기능을 기준으로)
* 뇌간(brain stem): 뇌간(중심핵)은 모든 척추 동물에게 있는 것으로, 신체의 내부 상태를 조절하는 구조들을 포함한다. 연수, 뇌교(교)
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지각심리학은 주된 연구대상과 방법에 따라 생리학적, 정신물리학적, 인지적 접근으로 나누어 볼 수 있다. 생리학적 접근은 환경사상의 에너지를 신경흥분으로 변환하는 감각기관의 구조적 특징과 감각자료를 바탕으로 지각경험에 이르게
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너무 부럽다. 지금은 좀 나아지기는 했지만, 아직까지 남녀차별이 많은건 사실이기 때문이다.
이와 같이 안정과, 만족을 느끼며 평화롭게 살아가던 라다크에 서구식 개발이 시작되었다. 서구식 개발에 따라 현대문물을 받아들이면서 라다크
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