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다.
-- 체류외국인, 원어민, 학습지방문교사, 대학생, 학원강사, 특기소지가, 문화예술강사 등
5) 아동 1인당 교육비 지원사업을 전개하여 방문교사의 지도를 받을 수 있도록 하여 지속적이고,
체계적인 기초학습이 이루어지도록 한다. -- 학습
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학원 강사들의 도덕적 해이 : 이미 주식으로 많은 돈을 번 학원 강사들이 급변하는 입시정책이나 입시환경에 쏟는 노력이 줄 가능성이 있어, 장기적으로 문제 발생이 가능하다.
해결책 : 학원강사 평가제 등을 도입하여, 평가가 낮은 강사들을
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초등학교라고 중등학교보다 쉽고, 중등학교라고 대학보다 쉬운 일이 아닐 것이다. 오히려 소피스트로서의 대학교수는 아무나 할 수 있을지 몰라도, 필로소퍼로서의 초등학교교사는 그렇지가 못할 것이다. 양자의 차이는 양적 차이라기보다
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방과후 교육활동 참여방식
4) 타교와의 연계프로그램
5) 운영 프로그램의 구성1
7. 방과후 교육활동의 문제점
1) 방과후 교육활동에 대한 이해부족
2) 교사와 학생의 부담 가중
4) 외부강사의 자질과 책무성 부족
5) 재정지원 문제
Ⅲ. 결론
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학원 강사 출신으로 인력의 대부분이 스타급 유명학원강사이다.
이투스그룹과 달리 노련함과 전문성이 있으나 각자 유명학원강사이기 때문에 자부심이 있 는 만큼 하나로 뭉치기가 쉽지 않은 편이다. 학원 강사의 특성상 자기주장과 권리를
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초등학교
중학교
고등학교
서울
연촌초
강일중
서울공고
부산
남문초
당리중
장안고
대구
대남초
동원중
도원고
인천
신현북초
북인천여중
인천여고
광주
무등초
일곡중
첨단고
대전
대암초
동신중
지족고
울산
서부초
신정여중
신정고
경기
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교사 등)들에게 인간으로서의 최소한의 기본욕구도 충족시키지 못하고 있는 실정이다. 교육여건은 또한 공사립 간에, 도농간에도 차이가 크다.
4) 학교외 교육이 제대로 이루어지지 못하고 있다. 특히 유아교육과 미지학자와 근로 청소년들
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초등학생과 중학생만으로 국한하는 것이 바람직하다(김미숙,2006).
현재 저소득층 아동을 대상으로 학업지도 및 보육서비스를 제공하는 시설로는 지역아동센터(보건복지부)이외에도 종합사회복지관, 방과 휴 교실(교육인적자원부),방과 후 보
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자기 학생들이 어떤 사고로 살아가는지 그것이 옳은지 나쁜지 판단하여 도와주기도 하고 그릇된 것이라 설명도 해 줄 수 있어야 하는데 .,그렇지 못한 경우가 많다.
학교에서 한 교사 당 학생은 거의 수십 명에 가까울 정도로 많이 배치되어
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교사나 학원강사, 방문교육 강사 인구는 얼마나 되는 것일까. 한 기관의 통계에 의하면 학원계 강사만 60만명을 넘는다고 한다. 이들을 주 표적대상으로 하는 사이트들은 어떤 것이 있을까? 미국의 튜터(http://www.tutor.com)는 선생과 부모, 학생들
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