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보조 자료
3. 자료의 효과
4. 일반화 방안
1) 보급성
2) 대량 생산성
3) 활용성
Ⅱ. 초등학교 국어과 부진아 지도자료(학습자료)
1. 자료의 동기
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 개인차를 파악한 자료
2) 흥미를 가질 수 있는 자료
3) 성취
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체제의 경직성 탈피
4) 행정지원 체제의 확충
5) 교육의 질적 제고를 위한 여건조성
6) 사회 인식의 변화 선도
7) 통합교육의 효율적인 운영을 위하여
7. 통합교육의 정상화(normalization)와 사회통합(social integration)
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
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와 모둠의 평가를 합친 후 교사의 평가를 보충한다. 허용이 되는 경우, 성적평가를 아예포기하기도 한다. 교사마다 각자 나름대로 학생들의 학업성취에대한 사적인 정보를 판별할 기준점이나 보조수단을 가지고 있음은 물론이다. [크리스티
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와 교수와 학습이 일치될 때 비로소 좋은 수업이라고 할 수 있다. 교재가 있어도 교사는 이를 모두 가르치지 않는 경우가 있다. 또 교사가 가르친 대로 학습자가 그대로 다 배우는 것도 아니다. 경우에 따라서는 가르치지 않아도 배우게 되며
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보조 자료의 효율성 판단하기
기능
수용과 생산
사회적 쟁점을 논제로 한 토론
토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
논제와 하위 쟁점 파악하기
기능
수용과 생산
찬반 양측의 주장과 근거 비교하기
기능
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2.수업의 변화
1)학습자의 역할 변화
2)교사의 역할 변화
3)교육 내용의 변화
3.인터넷의 교육적 활용
4.인터넷의 교육적 활용시의 특징
5.인터넷 활용의 장단점
1) 장점
2) 단점
6.웹기반 교육
1)의미
2)특징
3)유형
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와도 상호작용할 수 있게 도니다. 예컨대, 컴퓨터 네트워크로 연결되어 있는 간단한 데이터베이스로부터 세계 유수 대학 도서관의 정보자원, 방송국에서 소장하고 있는 귀한 자료 등을 직접 컴퓨터로 접속하여 조회할 수 있다. 미래의 학습자
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와 내용, 방법에 대해 설명할 수 있다.
제 1절 듣기지도의 중요성, 듣기 개념 및 듣기 기술
1. 듣기지도의 중요성
학교교육과목을 통하여 가르쳐야 할 가장 중요한 것은 언어사용 능력이며, 언어사용능력은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력
이 네
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와 격려가 절대적으로 필요하다. 단순히 청소년들을 꾸중하고 못하게 할 것이 아니라, 청소년들에게 진정으로 필요한 것이 무엇인지, 그러기 위한 부모의 노력도 함께 수반되어야 하는 것이다.
인터넷 중독이 심화되었을 때는 전문가의 상담
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와 준거 Y가 본질적으로 동시에 측정된다는 점이다.
둘째, 준거의 성질이 예언이라는 데 있지 않고 공통된 요인이 있느냐 없느냐에 있다.
5) 구인 타당도
한 검사가 조직적으로 정의되지 아니한 어떤 특성이나 성질을 측정했을 때, 그것을 과학
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