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프로그램에 의해 삭제 컴퓨터 바이러스 정의
컴퓨터 바이러스 역사
컴퓨터 바이러스 생명주기
컴퓨터 바이러스 특성
컴퓨터 바이러스 분류
악성 프로그램의 정의에 따른 분류
발전단계에 따른 세대별 분류
감염대상에 따른 운영체
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컴퓨터바이러스(바이러스)의 정의
Ⅲ. 컴퓨터바이러스(바이러스)의 발전단계
Ⅳ. 컴퓨터바이러스(바이러스)의 종류
1. 웜
1) 웜, 접근 불가
2) 님다 바이러스
2. 트로이목마
1) 프로그램 설치 시 항상 주의하기
2) 대표적인 트로이목마,
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프로그램의 이론과 실제. 서울:파라다이스복지재단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오. (15점)
1) 한부모가족
(1) 한부모가족의 정
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정의
1. 아동의 개념
2. 장애의 개념
3. 교육의 권리
제3장 외국의 사례
1. 미국의 사례
2. 서구 복지 선진국들의 사례
제4장 법적, 제도적 배경
1. 특수교육진흥법
2. 장애인복지법
3. 아동복지법, 교육기본법
제5장
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컴퓨터 활용 능력 신장을 위한 CAI 개발 학습 자료
▷ 이천여자중학교(1991), CAI 프로그램 활용을 통한 학습력 신장, 이천여자중학교
▷ 유완영(1988), 교육과 컴퓨터, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 정의
Ⅲ. C
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프로그램의 정의
Ⅲ. EBS 교육방송프로그램의 활용형태
1. 교수 자료로 활용(학습보조 자료)
2. 교과과정의 풍부화로 활용
3. 직접 교수로서의 활용
4. 일관된 전체 수업으로 활용
1) 전반부 활용
2) 중반부 활용
3) 후반부 활용
4) 분절 활
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생태 보육 프로그램의 배경
2. 생태보육 프로그램의 정의
3. 생태보육 프로그램의 보육목표/목적
4. 생태보육 프로그램의 보육과정
5. 생태보육 프로그램의 내용
6. 생태보육 프로그램의 장.단점
7. 생태보육이 아이에게 주는 혜택
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프로그램
1. 개별화 학습 프로그램의 개념
2. 개별화 학습 프로그램의 특성
Ⅵ. 창작학습(수업, 교육)프로그램
1. 프로그램 개발의 기본 방향
2. 프로그램 개발의 원리
3. 프로그램 개발의 절차
Ⅶ. 컴퓨터학습(수업, 교육)프로그램(CAI프
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권리에 관한 자료는 언급하고 있지 않다. 아이들의 놀 권리를 위해 구체적인 정책은 없지만 지역아동센터나 지자체에서 자체적으로 아이들의 놀 권리를 위한 프로그램을 진행하는 경우도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 정의를
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컴퓨터 프로그램과 관련하여 누구에게 어떤 권리를 줄 것인가의 문제는 많은 경제적, 사회적 함의를 가질 수 밖에 없다.
그리고 컴퓨터프로그램 사용자의 대다수가 일반국민이나 단체이다. 따라서 컴퓨터의 개발자들이 독점적 지위를 이용하
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