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학습이론은 잘못 학습되어 일어나는 아동의 행동상의 문제를 새로운 학습모델을 통해 치료하는데 공헌을 하고 있음. 아동기의 발달특성과 아동발달이론
1강 아동기의 특성과 발달과업
1. 발달의 원리
1) 방향성의 원리 : 발달에는
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원리)
2. 아기는 범주지식을 가지고 태어난다 (인지능력, 범주화능력)
3. 아기는 물리적 지식을 가지고 태어난다
4. 그 외
< 심화학습 > - 초기경험의 중요성
1. 용어 정리
2. 뇌의 구조와 기능
3. 영아기 초기 경험의 의미
4. 뇌과
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동기를 유발시키지 않고 학생이 학습결과에 대해 스스로 어떻게 귀인하고 있는지에 따라 보상해야 동기를 유발시킬 수 있는 것이다.
청소년기의 사회 인지발달은 청소년기의 자아중심성이다. 이는 개인적 우화(personal fable) 자신이 특별하고
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학습자가 하나의 훈련받지 않은 상황에서 또 다른 훈련받지 않은 상황으로 일반화하는 전략이다. 사람은 최근 습득한 기술을 일반화하는 경향이 있다.
<참고문헌>
문장원 외(2007) 특수교육학. 양서원
김종현 외(2007) 특수유아교육. 창지사
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동기를 약화시킬 수 있다. 이러한 단점적인 부분에 대해 Deci(1975)는 아이들이 게임 자체를 즐기고 있는 상황에서 게일결과에 대해 칭찬을 하거나 상을 주면 칭찬이나 상을 줄 때만 게임을 한다는 사실을 보고 했다. 이 지적은 내재적 동기에 의
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유발, 홈 네트워크 코디네이팅에 대한 적절한 인공 지능 모델링 기술 개발을 연계하면, 교육적 효과를 높이고자 하는 많은 부모들의 요구에 부응하여 홈 튜터로서의 시장성은 매우 밝다고 하겠다.
- 결론
다양한 형태의 지능형 로봇개발에 대
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학습 모델 기능을 하기도 한다. 최근 형제 수가 한두 명밖에 안 되는 가족이 많아짐에 따라 형제 관계가 단순화되어 가는 상황에서 가정에서의 친사회성 육성에는 한계가 있는 것이 현실이다. 그러므로 유아기 때 이 한계를 극복하도록 하기
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동기 및 숙달 지향과 관련 있는 특성
자신이 어떤 상황을 숙달할 수 있고 좋은 결과를 산출할 수 있다는 신념을 뜻하는 자기효능감은 아동의 성취여부에 결정적인 요인으로 작용
2)교사의 역할
교사는 평가자, 훈련자, 사회적 모델 등의 다양
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학습자들은 다양한 시각들을 접함으로써 자신이 구성한 지식의 타당성을 구성해 볼 수 있다. 동료 학습자들과의 상호작용을 통해, 개인의 고정된 시각이나 관점이 다른 여러 관점과 시각에 노출됨으로 인해 더욱 그 시각과 지식의 범주를 넓
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학습 방법
5. 국어 지식 교육의 평가
Ⅱ. 어휘 교육의 이론적 배경
1. 어휘와 관련된 초등학교에서의 지도내용의 범주
2. 초등학교 교육과정에서 어휘 교육 관련 지도 내용
3. 어휘 교수․학습 방법
4. 표준어와 방언
Ⅲ. 어휘 교육의
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